01七年级语文上学期寒假作业训练卷（原卷版+解析版）

这是一份01七年级语文上学期寒假作业训练卷（原卷版+解析版），共24页。试卷主要包含了句子默写，选择题，填空题，名著阅读，基础知识综合，现代文阅读，对比阅读等内容，欢迎下载使用。

2021-2022学年上学期寒假训练 01卷
七年级语文
一、句子默写
1．阅读古诗文，可以丰盈我们的人生。请根据提示，完成语段中的古诗文默写。
人生遇挫，读读刘禹锡，从“（1）_________，便引诗情到碧霄”中汲取乐观豁达的意志；心浮气躁，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，（2）_________”中领受修身治学的教诲；阻滞不前，读读谭嗣同，从“（3）_________，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，（4）_________”中感受吞吐宇宙的气概；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，（5）_________”中体悟真诚无私的情谊；时光易逝，读读杜甫，从“（6）_________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人误解，读读《论语》，从“（7）_________，（8）_________”中了解对待误会的态度；天地狭小，读读王湾，从“（9）_________，（10）_________”中找寻开阔旷达的境界。
二、选择题
2．下列词语加点字注音有两处错误的一项是（ ）
A．庇护（bì） 收敛（liǎn） 徘徊（huí） 着落（zhuó）
B．诅咒（zǔ） 贮蓄（zhù） 干涸（gù） 唱和（hé）
C．静谧（mì） 倔强（jué） 称职（chèng） 滑稽（jī）
D．粗犷（kuǎng） 蝉蜕（tuì） 莅临（lì） 憔悴（qiáo）
3．下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟 淡泊明志 参差不齐 刨根问底
B．怪诞不经 由然而生 拈轻怕重 大相径庭
C．人声鼎沸 迫不急待 小心翼翼 眉开眼笑
D．畏罪前逃 浑为一谈 神通广大 温故知新
4．下列对文学、文化、语法常识的表述，正确的一项是（ ）
A．书本要我学做一个正真诚实的孩子，要脚踏实地，要独立思考。（句中加点的“正直”是名词，“诚实”是形容词。）
B．《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说代表作，是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，由战国末期吕不韦集合门客编写而成。
C．年龄按大到小排列依次是：古稀——耄耋——不惑——而立。
D．“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职；《行军九日思长安故园》中的“九日”指的是农历九月初九“重阳节”，该日有登高、赏菊、插茱萸等习俗。
5．下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．博学而笃志　　　　　　　非淡泊无以明志
B．相委而去　　　　　　　　一狼径去
C．其人舍然大喜　　　　　　过中不至，太丘舍去
D．狼不敢前，眈眈相向　　　虎视眈眈
6．“文学诵读社团”在开展朗诵活动，请你也来参与。
同学们为《观沧海》（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，你觉得选配最恰当的一项是（ ）
A．《夕阳萧鼓》，文曲抒情写意，优美流畅
B．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼
C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅
D．《十面埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨
7．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
三、填空题
8．“经典共赏部落”开展了“读经典，悟初心”分享会，请你作答。
鲁迅先生在《朝花夕拾》中屡次提到“长妈妈”：《阿长与山海经》中，她为“我”买到了心爱的宝书；《从百草园到三味书屋》中，①___________；《②________》中，长妈妈静候“我”背《鉴略》。（在①处补充上恰当的故事情节；在②处填写文章名称）
四、名著阅读
9．中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。


五、基础知识综合
10．“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。
踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C《动物笑谈》、《皇帝的新装》读起来都今人忍俊不禁……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
（1）A句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：_____________。
（2）B句中有词语感情色彩使用不当，应将_____改为_____。
（3）C句中有一处标点符号使用有误，应把_____（填符号）删去。

六、现代文阅读
11．阅读下面文字，回答问题。
听笋
徐迅
①______。昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现昨晚下榻的宾馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步走进了这一大片竹林——这时，我才恍然大悟，原来我半夜里听到的雨声，竟然不是下雨，而是风吹竹林，竹叶发出的簌簌声。
②______。竹林梢上有竹林鸟的叫声。眼前竹子秀颀的枝干湿淋淋的。竹叶上蓄含着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常清新。我贪婪地张开嘴巴，就有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里。嘴里有一丝甜甜的味道。越往竹林的深处走，竹林里鸟声就越远，代替它的是一种噗噗的声音，沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。那声音“啪”的一下，仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。
③定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长的那一大片竹笋了。不是雨后春笋，春笋也咕嘟嘟冒着。这里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎、圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨（tuò笋壳），身子被厚厚笋衣紧紧地包裹。在高高的翠竹下，在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。它不时探头探脑，毛茸茸的笋尖上调皮地泛着几颗晶莹的露珠。有的仿佛还有些羞涩，躲在一些灌木的绿叶里，但那笋尖上的露珠依然亮晶晶的，像是它躲不开的笑脸。
④仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看到竹箨自然张开的样子，有些兴奋，也有些无可奈何。那“啪”的一声，仿佛就宣告了一个新生命的诞生……我站在竹林里听，这里一下、那里一下，竹林里此伏彼起，全是噗噗啪啪的声音，使人感觉整个的竹林都响动了起来。新鲜、活泼、持久，且萌动着一股蓬勃的生命力，使人感觉来到一家医院的婴孩房。
⑤______。阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着。偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳光，只要照射到竹笋的身上，那竹笋立即纤毫毕现，有的还伸出一两片细嫩的绿叶，像是竹林做的一个梦。放眼望去，金褐色的笋衣拥抱着笋尖，散发出一种奇怪的金属光泽。而在它的头顶，那些高大的竹林，浓浓密密的枝叶径自摇曳，竹子亭亭玉立的，宛若一个个身披绿纱的妙龄女子轻挪着脚步，恬静而优雅。
⑥______。那一天我们也如约游览了天柱山的竹海。无涯的竹林确实像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有时汹涌地荡起层层碧波；有时平静，像是晾晒一匹长长的绿绸。头顶上，竹子的枝叶小鸟依人，嘴巴里仿佛永远含着一支青青竹笛。满目青翠、幽深、清凉——后来，我还看到了竹林里的瀑布、溪流，吃到了春笋制作的各式各样的佳肴。但因为记得早晨听到春笋的拔节声，面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子了。
（本文刊于2020年7月2日解放日报朝花周刊）
（1）本文是按照_____顺序来写的，把下面abcd四句话放回到原文第①②⑤⑥段的开头处，匹配正确的一项是（_____）
a.太阳出来了
b.也不是突然闯入这片竹林的
c.很快，就有人喊我回去吃早饭了
d.风停了，竹林无边地安静下来
A．①d ②a ⑤b ⑥c
B．①a ②d ⑤c ⑥b
C．①b ②d ⑤a ⑥c
D．①c ②a ⑤d ⑧b
（2）第②段中“我”听到“噗噗”“炸裂声”，请你联系上下文找出这两种声音的来源。
（3）揣摩第③段加点词语的语言特点并分析其表达效果。
（4）第⑥段中“面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子。”请问这是为什么？
（5）说说标题“听笋”的妙处。



12．阅读下面文字，回答问题。
互相依偎的温暖
苔米
①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。
②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。
③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。
④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。
⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。
⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。
⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。
⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。
⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。
（1）通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写下表。
情节
“我”的情感与态度
①_________
细心呵护
养刺刺
②_________
③_________
焦虑
刺猬卸下了软猬，容许我们去摸摸刺
④_________

（2）文章从刺猬生宝宝开始写起，这运用了什么记叙顺序？有什么好处？
（3）文中称呼小动物猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼（而不是用“它”）？
（4）作者说“动物有时比人类更有感情”，请你从文中找出刺猬与我们人类有哪些相似的感情。
（5）从全文看，“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？






七、对比阅读
13．阅读下面文字，回答问题。
（甲）
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君今人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（乙）
庞恭与太子质（做人质）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”庞恭曰：“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸（赵国都城）去大梁（魏国都城）也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，庞恭从邯郸反，果不得见。
（1）解释下列句子中加点的字。
①及其家穿井______
②国人道之_____
③闻之于宋君_____
④谓魏王曰_____
⑤王信之乎_____。
（2）用现代汉语翻译文中划线的句子。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②庞恭从邯郸反，果不得见。
（3）甲乙两文描述了一个共同的现象：一件事说的人多了，就能使人们把谣言当事实。乙文庞恭说的故事可以用_____（填一个成语）来概括这种现象。
（4）对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？

2021-2022学年上学期寒假训练 01卷
七年级语文
一、句子默写
1．阅读古诗文，可以丰盈我们的人生。请根据提示，完成语段中的古诗文默写。
人生遇挫，读读刘禹锡，从“（1）_________，便引诗情到碧霄”中汲取乐观豁达的意志；心浮气躁，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，（2）_________”中领受修身治学的教诲；阻滞不前，读读谭嗣同，从“（3）_________，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，（4）_________”中感受吞吐宇宙的气概；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，（5）_________”中体悟真诚无私的情谊；时光易逝，读读杜甫，从“（6）_________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人误解，读读《论语》，从“（7）_________，（8）_________”中了解对待误会的态度；天地狭小，读读王湾，从“（9）_________，（10）_________”中找寻开阔旷达的境界。
【答案】晴空一鹤排云上 非宁静无以致远 河流大野犹嫌束 若出其里 随君直到夜郎西 岐王宅里寻常见 人不知而不愠 不亦君子乎 潮平两岸阔 风正一帆悬
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：鹤、犹、嫌、直、郎、岐、宅、愠、潮、悬。
二、选择题
2．下列词语加点字注音有两处错误的一项是（ ）
A．庇护（bì） 收敛（liǎn） 徘徊（huí） 着落（zhuó）
B．诅咒（zǔ） 贮蓄（zhù） 干涸（gù） 唱和（hé）
C．静谧（mì） 倔强（jué） 称职（chèng） 滑稽（jī）
D．粗犷（kuǎng） 蝉蜕（tuì） 莅临（lì） 憔悴（qiáo）
【答案】B
【详解】
A.有一处错误，徘徊（huí）——huái；
B.有两处错误，干涸（gù）——hé，唱和（hé）——hè；
C.有一处错误，称职（chèng）——chèn；
D.有一处错误，粗犷（kuǎng）——guǎng；
故选B。
3．下列词语没有错别字的一项是（ ）
A．恍然大悟 淡泊明志 参差不齐 刨根问底
B．怪诞不经 由然而生 拈轻怕重 大相径庭
C．人声鼎沸 迫不急待 小心翼翼 眉开眼笑
D．畏罪前逃 浑为一谈 神通广大 温故知新
【答案】A
【详解】
B.由然而生——油然而生；
C.迫不急待——迫不及待；
D.畏罪前逃——畏罪潜逃，浑为一谈——混为一谈；
故选A。
4．下列对文学、文化、语法常识的表述，正确的一项是（ ）
A．书本要我学做一个正真诚实的孩子，要脚踏实地，要独立思考。（句中加点的“正直”是名词，“诚实”是形容词。）
B．《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说代表作，是由南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家代表著作，由战国末期吕不韦集合门客编写而成。
C．年龄按大到小排列依次是：古稀——耄耋——不惑——而立。
D．“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职；《行军九日思长安故园》中的“九日”指的是农历九月初九“重阳节”，该日有登高、赏菊、插茱萸等习俗。
【答案】D
【详解】
A.“正直”是形容词，选项“正直是名词”表述有误；
B．《世说新语》是魏晋南北朝时期志人小说代表作，选项“志怪小说”表述有误；
C．而立：指30岁，不惑：指40岁，古稀：指70岁，耄耋：指80-90岁，年龄按大到小排列依次应是：耄耋——古稀——不惑——而立；
故选D。
5．下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A．博学而笃志　　　　　　　非淡泊无以明志
B．相委而去　　　　　　　　一狼径去
C．其人舍然大喜　　　　　　过中不至，太丘舍去
D．狼不敢前，眈眈相向　　　虎视眈眈
【答案】C
【详解】
本题考查一词多义。
A．志向/志向；
B．离开/离开；
C．同“释”，解除，消除/舍弃；
D．凶狠注视的样子/凶狠注视的样子；
故选C。
6．“文学诵读社团”在开展朗诵活动，请你也来参与。
同学们为《观沧海》（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，你觉得选配最恰当的一项是（ ）
A．《夕阳萧鼓》，文曲抒情写意，优美流畅
B．《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼
C．《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅
D．《十面埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨
【答案】D
【详解】
本题考查对背景曲的选择。
《观沧海》是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。这首诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。所选配音也应该激昂慷慨、豪迈磅礴。
A.《夕阳萧鼓》，它是一首抒情写意的文曲，以柔婉优美的旋律，安宁的情调，描绘出人间的良辰美景。与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；
B.《阳春白雪》是我国十大古琴曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。其旋律清新流畅，节奏轻松明快，与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；
C.《春江花月夜》，是一首典雅优美的抒情乐曲，它宛如一幅山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮在东山升起，小舟在江面荡漾，花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前。乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。与《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格不符；
D.《十面埋伏》以公元前202年刘邦与项羽垓下之战的史实为内容，用标题音乐的形式描绘了激烈的战争场面。该曲从内容和乐曲的风格方面来看和《观沧海》的激昂慷慨、豪迈磅礴的风格是比较契合的；
故选D。
7．同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
A．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B．重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
【答案】A
【详解】
此题考查了朗读的技巧，朗读时根据句子的理解，着重体现的地方要重读。“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执着，深沉，害怕我失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断的鼓励“我”。“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲即将去世时的气息微弱。故选A。
三、填空题
8．“经典共赏部落”开展了“读经典，悟初心”分享会，请你作答。
鲁迅先生在《朝花夕拾》中屡次提到“长妈妈”：《阿长与山海经》中，她为“我”买到了心爱的宝书；《从百草园到三味书屋》中，①___________；《②________》中，长妈妈静候“我”背《鉴略》。（在①处补充上恰当的故事情节；在②处填写文章名称）
【答案】长妈妈为“我”讲美女蛇的故事 五猖会
【分析】
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【详解】
本题考查识记名著情节和文章内容的能力。
①《从百草园到三味书屋》中与长妈妈有关的情节：“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了；……美女蛇就被它治死了。”据此可概括：长妈妈为“我”讲美女蛇的故事。
②《五猖会》中，“我”期待着去看五猖会，但是父亲却让“我”去拿“我”的书来：这所谓“书”，是指“我”开蒙时候所读的《鉴略》。在“我”背书时，“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”据此，②处文章为《五猖会》。
四、名著阅读
9．中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。
【答案】诚 唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。
专 为了求取其经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。
恒 为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。
勇 师徒四人敢常人不敢为之事，勇敢面时妖魔鬼怪，具有大无畏精神。
合作 西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。
【详解】
本题考查名著阅读。首先明确思路，用一个字或者一个词语归纳《西游记》，根据情节阐述理由，注意语言流畅。
示例：变，师徒四人在取经的过程中都在不断的成长变化，并相互影响，最终到达西天，取得真经。
五、基础知识综合
10．“文学创作部落”的一名同学，写下了这学期语文学习的感受，有些内容请你帮忙修改。
踏上七年级的语文阅读之旅，漫游语文世界，我们被一篇篇文质兼美的文章感染。在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯粹的情感；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热忱；在朱自清的春天里，A我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息和藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。这里有牧羊人面对荒山戈壁种树不止倔强的坚持；有瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别的情景时收获着“好好儿活”的勇气。B孔夫子发出“不舍昼夜”的感慨骇人听闻；谢太傅与儿女“拟雪”妙趣横生；C《动物笑谈》、《皇帝的新装》读起来都今人忍俊不禁……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。
（1）A句有语病，请将修改后的句子抄写在横线上：_____________。
（2）B句中有词语感情色彩使用不当，应将_____改为_____。
（3）C句中有一处标点符号使用有误，应把_____（填符号）删去。
【答案】
（1）我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2） 骇人听闻 令人深思
（3）、
【解析】
（1）本题考查修改病句的能力。
A句错在搭配不当，“嗅到”可以和“泥土气息”搭配，不能与“鸟鸣声”搭配，可修改为：我们嗅到了酝酿在空气中的泥土气息，听到了藏在繁花嫩叶里的鸟鸣声。
（2）本题考查词语的感情色彩。
“骇人听闻”：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该词常用于贬义，用于形容孔子的话不恰当，感情色彩使用不当，应改为“振聋发聩”“令人深思”等。
（3）本题考查正确运用标点符号的能力。
书名号连用时，中间不使用顿号。故应把“《动物笑谈》、《皇帝的新装》”之间的顿号删去。
六、现代文阅读
11．阅读下面文字，回答问题。
听笋
徐迅
①______。昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现昨晚下榻的宾馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步走进了这一大片竹林——这时，我才恍然大悟，原来我半夜里听到的雨声，竟然不是下雨，而是风吹竹林，竹叶发出的簌簌声。
②______。竹林梢上有竹林鸟的叫声。眼前竹子秀颀的枝干湿淋淋的。竹叶上蓄含着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常清新。我贪婪地张开嘴巴，就有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里。嘴里有一丝甜甜的味道。越往竹林的深处走，竹林里鸟声就越远，代替它的是一种噗噗的声音，沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。那声音“啪”的一下，仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。
③定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长的那一大片竹笋了。不是雨后春笋，春笋也咕嘟嘟冒着。这里一棵，那里一棵，遍地都是。胖乎乎、圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨（tuò笋壳），身子被厚厚笋衣紧紧地包裹。在高高的翠竹下，在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。它不时探头探脑，毛茸茸的笋尖上调皮地泛着几颗晶莹的露珠。有的仿佛还有些羞涩，躲在一些灌木的绿叶里，但那笋尖上的露珠依然亮晶晶的，像是它躲不开的笑脸。
④仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看到竹箨自然张开的样子，有些兴奋，也有些无可奈何。那“啪”的一声，仿佛就宣告了一个新生命的诞生……我站在竹林里听，这里一下、那里一下，竹林里此伏彼起，全是噗噗啪啪的声音，使人感觉整个的竹林都响动了起来。新鲜、活泼、持久，且萌动着一股蓬勃的生命力，使人感觉来到一家医院的婴孩房。
⑤______。阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着。偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳光，只要照射到竹笋的身上，那竹笋立即纤毫毕现，有的还伸出一两片细嫩的绿叶，像是竹林做的一个梦。放眼望去，金褐色的笋衣拥抱着笋尖，散发出一种奇怪的金属光泽。而在它的头顶，那些高大的竹林，浓浓密密的枝叶径自摇曳，竹子亭亭玉立的，宛若一个个身披绿纱的妙龄女子轻挪着脚步，恬静而优雅。
⑥______。那一天我们也如约游览了天柱山的竹海。无涯的竹林确实像是一片大海，竹林的大海。竹海里波浪起伏，有时汹涌地荡起层层碧波；有时平静，像是晾晒一匹长长的绿绸。头顶上，竹子的枝叶小鸟依人，嘴巴里仿佛永远含着一支青青竹笛。满目青翠、幽深、清凉——后来，我还看到了竹林里的瀑布、溪流，吃到了春笋制作的各式各样的佳肴。但因为记得早晨听到春笋的拔节声，面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子了。
（本文刊于2020年7月2日解放日报朝花周刊）
（1）本文是按照_____顺序来写的，把下面abcd四句话放回到原文第①②⑤⑥段的开头处，匹配正确的一项是（_____）
a.太阳出来了
b.也不是突然闯入这片竹林的
c.很快，就有人喊我回去吃早饭了
d.风停了，竹林无边地安静下来
A．①d ②a ⑤b ⑥c
B．①a ②d ⑤c ⑥b
C．①b ②d ⑤a ⑥c
D．①c ②a ⑤d ⑧b
（2）第②段中“我”听到“噗噗”“炸裂声”，请你联系上下文找出这两种声音的来源。
（3）揣摩第③段加点词语的语言特点并分析其表达效果。
（4）第⑥段中“面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子。”请问这是为什么？
（5）说说标题“听笋”的妙处。
【答案】
（1） 时间 C
（2）这是竹笋破土而出的声音和拔节声。
（3）这些叠词，形象地写出了雨后春笋拔节多，春笋外形的可爱，春笋生长的环境，春笋刚出土的鲜嫩，增强了语言的韵律感，对春笋的描写更加形象生动。
（4）作者通过早晨听春笋破土、拔节的声音，对春笋的生命力有了深刻的体会，对大自然的生命产生了敬畏之心，所以作者“面对鲜嫩的竹笋”“却不敢动一下筷子”。
（5）“听笋”是文章线索，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣；概括出本文的主要内容；表达了作者对自然和生命的敬畏之心。
【解析】
（1）本题考查文章写作顺序及句子位置分析。
第一问，结合“昨晚抵达这里”“只是早晨醒得早……于是我出了宾馆”“阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着”“那一天我们也如约游览了天柱山的竹海”等，这些标志性词语可知，本文按照时间顺序，记叙了作者早晨到竹林听春笋破土、拔节的声音。
第二问，结合第①段“昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现昨晚下榻的宾馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步走进了这一大片竹林——这时，我才恍然大悟”中的“本就打算游览这座山的竹海”可知我们“也不是突然闯入这片竹林的”，①开头处应为b；
结合第②段“静静地走在竹林里，空气异常清新”分析，可知由于“风停了，我们才会静静地走在竹林里”，②开头处应为d；
结合第⑤段“阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着”分析，可知，因为有了太阳，才会“偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳光”，⑤段的开头处应为a。
接下来是“吃早饭”后游览了天柱山的竹海，⑥段开头处应为c。
故选C。
（2）本题考查文章内容概括。结合第④段“仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和拔节声”分析，可知“噗噗”“炸裂声”是描写竹笋破土而出的声音和拔节声。
（3）本题考查词语表达效果分析。第③段加点的词语“咕嘟哪”“胖乎乎、圆滚滚”“高高”“浅浅”“毛茸茸”“亮晶晶”都是叠词，叠词具有音乐性，音韵和谐。“咕嘟哪”形象地写出了雨后春笋拔节之多，“胖乎乎、圆滚滚”写出了春笋外形的可爱，“高高”“浅浅”渲染出春笋生长的环境，“毛茸茸”“亮晶晶”描写出春笋刚出土的鲜嫩，晶莹剔透。增添了作品的韵味，营造了悠长隽永的氛围，使春笋的形象更富具有立体感。表达作者对春笋的喜爱之情。
（4）本题考查文章内容分析。结合第④段“我站在竹林里听，这里一下、那里一下，竹林里此伏彼起，全是噗噗啪啪的声音，使人感觉整个的竹林都响动了起来。新鲜、活泼、持久，且萌动着一股蓬勃的生命力”的分析，作者在竹林里见证了竹笋的成长，早晨听春笋破土、拔节的声音，对春笋的生命力有了深刻的体会，为它们蓬勃的生命力所感动，这也是对生命的敬畏，所以作者“面对鲜嫩的竹笋”“却不敢动一下筷子”。
（5）本题考查标题作用分析。阅读全文可知，全文以“听笋”为线索，贯穿全文，叙述了作者由早晨出宾馆走进一大片竹林听竹笋剥离和拔节声；文章主要围绕着作者到竹林听笋的生长声来叙述的，起到了概括全文内容的作用；另外，“听笋”从听觉上来写笋生长拔节的声音，题目新颖生动，有新意，设置悬念，能够引起读者思考，激发读者阅读兴趣。作者在竹林中听到竹笋生长的声音，惊奇于竹笋生命力的蓬勃旺盛，这使作者对竹笋所蕴含的强大生长力量更生敬畏之情，透露作者对自然对生命的热爱之情。
12．阅读下面文字，回答问题。
互相依偎的温暖
苔米
①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。
②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一往生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。
③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。
④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。
⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。
⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。
⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。
⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。
⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。
（1）通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写下表。
情节
“我”的情感与态度
①_________
细心呵护
养刺刺
②_________
③_________
焦虑
刺猬卸下了软猬，容许我们去摸摸刺
④_________

（2）文章从刺猬生宝宝开始写起，这运用了什么记叙顺序？有什么好处？
（3）文中称呼小动物猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼（而不是用“它”）？
（4）作者说“动物有时比人类更有感情”，请你从文中找出刺猬与我们人类有哪些相似的感情。
（5）从全文看，“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？
【答案】
（1） 刺猬生宝宝 放养式养刺猬 找刺猬 感动
（2）倒叙。好处：把结果放在开头，能够引起读者的阅读兴趣。
（3）①“他”和“她”是对人的代称，“它”是对动物的代称；②用“他”和“她”充分的表达了作者对于刺猬的感情；③用“他”和“她”更能深化主题，生动形象地表现出人与动物之间是平等的关系。
（4）①刺猬妈妈会像人类一样保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；②刺猬妈妈会像人类一样给自己宝宝觅食。
（5）①小刺猬间互相依偎的温暖；②“我”和家人之间互相依偎的温暖；③“我”和小刺猬之间从陌生到互相信任的温暖。
【分析】
（1）本题考查对故事情节和人物情感态度的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
第一空，由第①段“我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了”可知，写的是“我”家刺猬生宝宝了，“我们”对她的呵护很细心；
第二空，由第④段“经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只……儿子管他叫刺刺”，第⑤段“对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么”可知，写儿子觉得一只刺猬太孤单，于是我们又买了一只，取名叫“刺刺”。对待刺刺，“我们”漫不经心得多，纯粹是放养；
第三空，由第⑦段“初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他……这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天……他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他”可知，写有一天“刺刺”竟然失踪了，“我们”到处寻找刺猬；
第四空，由第⑧段“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”可知，写“我们”终于明白了：原来“刺猬也是有感情的，于是对他们更加细心照顾。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，“我们”很是感动。
根据分析提炼概括即可。
（2）本题考查记叙的顺序及作用。记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
通读全文可知，第①段“我家刺猬生宝宝了”可知，文章先从刺猬生宝宝写起，由第③段
“最先接回来的是女生，叫猬猬”、第④段“经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只”、第⑥段“和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能”、第⑦段“初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了……意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他”等内容可知，之后从头开始叙述，先买回“猥猥”再买回“刺刺”给“猥猥”作伴，“猥猥”生宝宝，“刺刺”玩起“失踪”，费尽周折发现“刺刺每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他”。我一下子好像明白了什么，对刺猬更加用心照顾。“对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，我们很是感动。通读全文可知文章是先写结局，再从开头开始叙述的，属于倒叙；倒叙的写法先写结果，避免了平铺直叙，让文章情节跌宕起伏，能够吸引读者，令人印象深刻。据此分析作答即可。
（3）本题考查代词的用法。“他、她”是对人的代称，分别指男性、女性；“它”指代除人以外的各种生物等，一般用来指“动物”。文中把刺猬用“他”“她”指代，而不用“它”，这是把刺猬当人来写，运用了拟人手法，并且将他们当作人来称呼，亲切自然。表现了作者对刺猬的喜爱，也体现了作者平等地对待小动物，尊重每一个生命的情怀；“刺猬”就是家庭一员，深刻揭示了人与动物平等、和谐共处的主题。
（4）本题考查信息的提取。由第⑥段“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”可知：刺猬妈妈保护自己的孩子跟人类一样，不让孩子受到一点伤害，这是母爱的体现；由第⑦段“他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者”可知：刺猬妈妈会像人类一样给宝宝寻找食物。
（5）本题考查标题的理解。结合文意，本文通过写“我们”一家和“刺猬一家”和谐相处的故事，深刻揭示了人与动物彼此平等、和谐共处的主题。第⑥段“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子”小刺猬一家彼此依偎，谁也离不开谁，这是“依偎的温暖”；第⑧段“与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦”“我们”养刺猬，随着时间的迁移，彼此之间的感情竟然越来越深，从陌生到信任，“我们”和刺猬互相依偎，谁也离不开对方，这也是“依偎的温暖”；由刺猬一家在一起的“温暖”，想到了“我们”人类，人与动物和谐相处（互相依偎），世间因此温暖；“我们”一家人之间的互相依偎给彼此带来的温暖。据此分析归纳即可。
七、对比阅读
13．阅读下面文字，回答问题。
（甲）
宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君，宋君今人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（乙）
庞恭与太子质（做人质）于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”庞恭曰：“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸（赵国都城）去大梁（魏国都城）也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，庞恭从邯郸反，果不得见。
（1）解释下列句子中加点的字。
①及其家穿井______
②国人道之_____
③闻之于宋君_____
④谓魏王曰_____
⑤王信之乎_____。
（2）用现代汉语翻译文中划线的句子。
①得一人之使，非得一人于井中也。
②庞恭从邯郸反，果不得见。
（3）甲乙两文描述了一个共同的现象：一件事说的人多了，就能使人们把谣言当事实。乙文庞恭说的故事可以用_____（填一个成语）来概括这种现象。
（4）对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？
【答案】
（1） 待，等到 说，谈论 使……知道 告诉 代词，这件事
（2）①我是说得到一个人的劳动力，并不是说从（在）井里挖到一个活人。②后来太子结束了人质的生活，庞恭果真不能再见魏王了。
（3）三人成虎
（4）宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头脑。现实生活中对于传言我们要不听谣，不信谣，做到谣言止于智者，提高自身素质。
【分析】
（1）本题考查文言词语理解。
①句意为：等到他家打了井。及：待，等到；
②句意为：全国的人都在说这件事。道：讲述；
③句意为：后来被宋国的国君听到了。闻，知道，听说，这里是使……知道的意思；
④句意为：对魏王说。谓：告诉；
⑤句意为：大王相信吗？之：代词，这件事。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：使，使用，使唤。非，不是。于，从。句意：多得到一个人的劳力，不是从井里挖出一个人。
②重点词：反，同“返”，返回。果，果真。句意：后来太子结束了人质的生活，庞恭果真不能再见魏王了。
（3）本题考查对文章内容的理解。从乙文中“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎”，可以概括出“三人成虎”成语，意思是一件事说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
（4）本题考查比较阅读能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。从甲文“宋君令人问之于丁氏”可以看出宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的实事求是精神；从乙文“‘三人言市有虎，王信之乎’王日：‘寡人信之矣。’”可以知道魏王听信“三人成虎”，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头脑。这两个君王对待传言的不同态度和结果，告诉我们：不可轻信传言，人云亦云，事情只有调查研究，才能弄清真相。
【点睛】
参考译文
甲文
宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤，打水，经常要一个人居住在外面。等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。”“全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。”像这样听到传闻，还不如不听。
乙文
庞恭要陪太子到邯郸去做人质，庞恭对魏王说：“现在，如果有一个人说市集上有老虎，大王相信吗？”魏王说：“不相信。”庞恭说：“如果两个人说市集上有虎，大王相信吗呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞恭又说：“如果三个人说市集上有虎，大王相信吗？”魏王说：“我会相信。”庞恭说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞恭告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞恭回国后，魏王果然没有再召见他。