13七年级语文上学期寒假作业训练卷（原卷版+解析版）

这是一份13七年级语文上学期寒假作业训练卷（原卷版+解析版），共21页。试卷主要包含了句子默写，字词书写，选择题，语言表达，课内阅读，课外阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。

一、句子默写
1．根据课文默写古诗文。
（1）_______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）《＜论语＞十二章》中表达对时间流逝的感慨，对生命短暂的叹息的句子是：_______，_______。
（3）非淡泊无以明志，_______。（诸葛亮《诫子书》）
（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 _______，_______。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）请把李商隐的《夜雨寄北》完整默写。
_______，_______。_______，_______。
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò_____着。
（2）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā_____了。
（3）突然间，我huǎng rán dà wù_____，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
（4）当我感到jīng huāng shī cuò_____时，我都能够轻松应对——因为我会想起了很久以前悬崖上的那一课。
三、选择题
3．下列句子中加点的词适使用不恰当的一项是（ ）
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
B．看到小丑滑稽逗趣的动作，全场观众都乐不可支，笑声不绝。
C．小明的作文获得了老师和同学的一致好评，这得益于他平时阅读不求甚解与勤奋努力。
D．我们做事要认真分析可能出现的困难，既不要杞人忧天，也不要整天若无其事。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勋政廉洁和管理智慧。（删去“能否”）
B．鼠年春晚的歌舞类节目在舞台呈现上着力贴近年轻观众，传承浓郁的时代气息和潮流时尚感。（在“观众”后加上“的特点”）
C．广东民间工艺博物馆正式实行分时段预约参观，第一家成为广州实行分时段预约参观的博物馆。（将“第一家”移至“广州”后）
D．精神文明建设“五个一工程”自实施以来，推出了一大批思想精深、艺术精湛的作品，提高了人民精神文化生活。（将“提高”改为“丰富”）
四、语言表达
5．阅读下面的材料，完成题目。
潮汕纸影戏班，人数少而精，少者八九人，入班者多数是通晓潮剧艺术的“杂家”，有的能当导演又会吹打；有的既能当乐队伴奏又能帮腔；更有身怀绝技而包全台者，一口吟唱生、旦、净、丑不同腔调的台词，还能手打鼓，用头撞“深波”（大铜锣），令人叹为观止。
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。
（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
人间百态 隔帘影动 唱出 幻作 潮韵千回 迎风声来
五、课内阅读
6．阅读文章，完成问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）下列各组句子中加点词语意思解释不正确的一项是（ ）
A．俄而雪骤（急）
B．公欣然曰（……的样子）
C．白雪纷纷何所似（像）
D．撒盐空中差可拟（差别）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②未若柳絮因风起。
（3）结合《咏雪》的内容，找出相关语句，说说表现了怎样的家庭生活情趣。
六、课外阅读
7．阅读文章，完成问题。
景清①倜傥尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书清求而不与固请约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒③叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚
（注释）①景清：明洪武年间进士。②领乡荐：古代称乡试中举为领乡荐。③祭酒：国子监的主管官员。
（1）下列各项中，加点词语相同的一项是（ ）
A．亦未假书于汝 乃悟前狼假寐
B．清叩持所假书 弛担持刀
C．特以此相戏耳 门外戏
D．即以书还生 静以修身
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
时同舍生有秘书清求而不与固请约明日还书
（3）结合选文，说说这则故事告诉我们一个什么道理？
七、现代文阅读
8．阅读文章，完成问题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
（1）选择对文意理解有误的一项是（ ）
A．济南的地形特点是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。
B．“山尖全白了，给蓝天上一道银边”这里的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。
C．本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点；也抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃。
D．本文描写了济南冬天的“山”与“水”，写“水”主要抓住了“温暖”“澄清”的特点来写。
（2）请从修辞的角度赏析文中划线句子。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（3）学完《济南的冬天》，小欣提出了疑问：题目是“济南的冬天”，结尾为什么写“这就是冬天的济南”呢？请你联系全文谈谈你的理解。
9．阅读文章，完成问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东提下的地面高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，扎到河底，又顶着篙子，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，船左右舷各一个；有时只一个人，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，大都眉棱很高，眉毛很重，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。A．鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，透明的。B．黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）
（1）文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。根据文意，完成下列表格。
（2）选择合适角度，赏析文中划线句子的表达效果。
A．鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。
B．黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
（3）从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。
（4）文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡风景、风情，谈谈你的看法。
八、名著阅读
11．阅读下列名著选段，完成问题。
（一）
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，径入庙里，鬼判不能相认，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”
（二）
那呆子急纵云头，上山拦住，厉声高叫道:“真君，且慢车驾。有齐天大圣请见哩。”那爷爷见说，即传令，就停住六兄弟，与八戒相见毕。问:“齐天大圣何在？”八戒道:“现在山下听呼唤。”二郎道:“兄弟们，快去请来。”六兄弟乃是康、张、姚、李、郭、直，各各出营叫道:“孙悟空哥哥，大哥有请。”行者上前，对众作礼，遂同上山。二郎爷爷迎见，携手相搀，一同相见道:“大圣，你去脱大难，受戒沙门，刻日功完，高登莲庄，可留！可留！”行者道:“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯须之报。虽然脱难西行，未知功行何如，今因路遇祭赛国，搭救僧灾，在此擒妖索宝。偶见兄长车驾，大胆请留一助。未审兄长自何而来，肯见爱否。”二郎笑道:“我因闲暇无事，同众兄弟采猎而回。幸蒙大圣不弃留会，足感故旧之情。若命狭力降妖，敢不如命；却不知此地是何怪贼？”六圣道:“大哥忘了？此间是乱石山，山下乃碧波潭，万圣之龙宫也。”二郎惊讶适:“万圣老龙却不生事，怎么敢偷塔宝？”
（1）概括选文（二）悟空之所以让八戒去请二郎神的前因后果？
（2）请简析选文（一）划线句的表达效果。
（3）结合选文（二）情节，说说孙悟空的个性产生了怎样的变化。
家乡风物
作者情怀
悬河嬉戏
神奇有趣
①
……
②
③
西堤赏湖
④
船家炊烟
祥和温馨
2021-2022学年上学期寒假训练 13卷
七年级语文
一、句子默写
1．根据课文默写古诗文。
（1）_______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）《＜论语＞十二章》中表达对时间流逝的感慨，对生命短暂的叹息的句子是：_______，_______。
（3）非淡泊无以明志，_______。（诸葛亮《诫子书》）
（4）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 _______，_______。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）请把李商隐的《夜雨寄北》完整默写。
_______，_______。_______，_______。
【答案】秋风萧瑟 逝者如斯夫 不舍昼夜 非宁静无以致远 正是江南好风景 落花时节又逢君 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时。
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：萧瑟、逝、斯、昼、逢、巴、涨、烛。
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里jìng mò_____着。
（2）旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā_____了。
（3）突然间，我huǎng rán dà wù_____，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
（4）当我感到jīng huāng shī cuò_____时，我都能够轻松应对——因为我会想起了很久以前悬崖上的那一课。
【答案】静默 坍塌 恍然大悟 惊慌失措
【详解】
本题考查根据拼音写词语。
（1）静默：拼音是 jìng mò，释义是指寂静，没有声音，安静，肃立不作声等。注意“默”字的写法。
（2）坍塌：拼音为 tān tā，（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。注意“坍”“塌”等字的写法。
（3）恍然大悟：拼音是 huǎng rán dà wù，意思是对某一事物突然明白、突然醒悟。
（4）惊慌失措：拼音为 jīng huāng shī cuò，是指害怕、慌张，吓得举止失去常态，不知如何是好。注意“慌”字的写法。
三、选择题
3．下列句子中加点的词适使用不恰当的一项是（ ）
A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。
B．看到小丑滑稽逗趣的动作，全场观众都乐不可支，笑声不绝。
C．小明的作文获得了老师和同学的一致好评，这得益于他平时阅读不求甚解与勤奋努力。
D．我们做事要认真分析可能出现的困难，既不要杞人忧天，也不要整天若无其事。
【答案】C
【详解】
A.匿笑：偷偷地笑。这里形容“我”暗地里偷笑，使用正确；
B.滑稽：为人之言语、动作或者事态，让人发笑。这里形容小丑的可笑之处，使用正确；
C.不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入。与后面“勤奋努力”相矛盾，与语境不符；
D.杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。这里表示做事时不要太过忧虑，使用正确；
故选C。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勋政廉洁和管理智慧。（删去“能否”）
B．鼠年春晚的歌舞类节目在舞台呈现上着力贴近年轻观众，传承浓郁的时代气息和潮流时尚感。（在“观众”后加上“的特点”）
C．广东民间工艺博物馆正式实行分时段预约参观，第一家成为广州实行分时段预约参观的博物馆。（将“第一家”移至“广州”后）
D．精神文明建设“五个一工程”自实施以来，推出了一大批思想精深、艺术精湛的作品，提高了人民精神文化生活。（将“提高”改为“丰富”）
【答案】B
【详解】
B.搭配不当，应将“传承”改为“传递”。
故选B。
四、语言表达
5．阅读下面的材料，完成题目。
潮汕纸影戏班，人数少而精，少者八九人，入班者多数是通晓潮剧艺术的“杂家”，有的能当导演又会吹打；有的既能当乐队伴奏又能帮腔；更有身怀绝技而包全台者，一口吟唱生、旦、净、丑不同腔调的台词，还能手打鼓，用头撞“深波”（大铜锣），令人叹为观止。
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过25个字。
（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
人间百态 隔帘影动 唱出 幻作 潮韵千回 迎风声来
【答案】
（1）示例：潮汕纸影表演者一人兼数职，令人叹为观止。
（2）隔帘影动，幻作人间百态；迎风声来，唱出潮韵千回。
【分析】
（1）本题考查对材料的概括能力。
一句话概括材料，要按照“人物+事件”的格式。由“潮汕纸影戏班，人数少而精，少者八九人，入班者多数是通晓潮剧艺术的‘杂家’”可知，这则材料主要写的是戏班演员一人可兼数职，“令人叹为观止”，可据此概括为：潮汕纸影表演者多是通晓潮剧艺术的“杂家”。或者：潮汕纸影表演者一人兼数职，令人叹为观止。其它简洁概括主要内容的答案亦可。
（2）本题考查对联知识。
对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。对联要求仄起平落。“人间百态”是仄声结尾，应位于上联结尾的位置，与之关联的语句有“隔帘影动”“幻作”，可组合为：隔帘影动，幻作人间百态。再将剩余语句进行组合与之对应，即：迎风声来，唱出潮韵千回。
五、课内阅读
6．阅读文章，完成问题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）下列各组句子中加点词语意思解释不正确的一项是（ ）
A．俄而雪骤（急）
B．公欣然曰（……的样子）
C．白雪纷纷何所似（像）
D．撒盐空中差可拟（差别）
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②未若柳絮因风起。
（3）结合《咏雪》的内容，找出相关语句，说说表现了怎样的家庭生活情趣。
【答案】
（1）D
（2）①谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起。
②不如比作柳絮凭借风而飞起。
（3）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”表现出谢太傅一家其乐融融的情景。
【分析】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.句意：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大致，差不多。
故选D。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
①中重点词语有：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子侄辈的年轻一代。
②中重点词语有：未若，比不上；因，凭借。
（3）本题考查内容理解和概括。
由“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”表现出谢太傅一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，屋内却是谈笑风生。由“公欣然”“公大笑乐”表现出谢太傅与子侄辈亲密无间的情感和把玩诗句的雅兴。
【点睛】
【参考译文】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子（谢朗）说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而飞起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。
六、课外阅读
7．阅读文章，完成问题。
景清①倜傥尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书清求而不与固请约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒③叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚
（注释）①景清：明洪武年间进士。②领乡荐：古代称乡试中举为领乡荐。③祭酒：国子监的主管官员。
（1）下列各项中，加点词语相同的一项是（ ）
A．亦未假书于汝 乃悟前狼假寐
B．清叩持所假书 弛担持刀
C．特以此相戏耳 门外戏
D．即以书还生 静以修身
（2）请用“/”给文中画线的句子断句。
时同舍生有秘书清求而不与固请约明日还书
（3）结合选文，说说这则故事告诉我们一个什么道理？
【答案】
（1）B
（2）时同舍生有秘书/清求而不与/固请/约明日还书。
（3）书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
【分析】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.不同，借/假装；
B.相同，拿起；
C.不同，开玩笑/做游戏；
D.不同，把/用来；
故选B。
（2）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
“秘书”作“有”的宾语，“清”作“求”的主语，故“时同舍生有秘书”与“清求而不与”两句之间应断开。“不与”的主语是那个书生，而“固请”的主语是景清，故两句之间应断开。“约明日还书”表达一个完整的意思，其前面应断开。这个句子句意是：当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就立即还书。据此断句为：时同舍生有秘书/清求而不与/固请/约明日还书。
（3）本题考查内容理解和概括。
由“即诵辄卷”与“生不能诵一词”作对比，这则寓言故事中的同舍生有书却不读，景清无书，却珍惜时间，一夜之间通篇背诵。这个故事告诉我们：书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
【点睛】
【参考译文】景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。再一次向他请求借书，并相约明天早上就立即还书。第二天早上，那个书生向他要书，景清说：“我不知道什么书，也没有借你的书。”那个书生很生气，向国子监的官员诉讼。景清就拿着所借的书，去公堂，说：“这是我灯下辛苦所学之书。”说完将书整篇背了出来。官员问那个书生，他却一个字都背不出来。于是官员将那个书生赶了出来。景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道：“我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。”
七、现代文阅读
8．阅读文章，完成问题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
（1）选择对文意理解有误的一项是（ ）
A．济南的地形特点是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。
B．“山尖全白了，给蓝天上一道银边”这里的“镶”字形象地写出了白色的山尖嵌入蓝天的景观。
C．本文以对比开篇，突出了济南冬天温晴的特点；也抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃。
D．本文描写了济南冬天的“山”与“水”，写“水”主要抓住了“温暖”“澄清”的特点来写。
（2）请从修辞的角度赏析文中划线句子。
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
（3）学完《济南的冬天》，小欣提出了疑问：题目是“济南的冬天”，结尾为什么写“这就是冬天的济南”呢？请你联系全文谈谈你的理解。
【答案】
（1）C
（2）运用了拟人。“睡着”“唤醒”将老城与春风人格化，表达了作者对它的喜爱之情。
（3）结尾的“这”指冬天的济南“有阳光、有山有水”，既总结了济南冬天的“温晴”的特点，又抒发了作者对冬天这一特殊时令里济南这一城市的赞美之情（对带有济南地域特色的冬天的喜爱之情），同时也是对题目“济南的冬天”的呼应。
【分析】
（1）本题考查对文章内容的理解与分析。
C.“抒发了作者对北平、伦敦的嫌弃”的说法无中生有，由第①段“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，便觉得是怪事”可知，作者只是表达了对济南冬天的喜爱。
故选C。
（2）本题考查句子赏析。
画线句中“唤醒”是人的状态、动作，此处写阳光下老城“睡着”，要由和煦的春风来“唤醒”，运用的是拟人的修辞手法，形象生动地写出济南冬天温晴的气候特点，表达了作者对它的喜爱之情。
（3）本题考查文章内容分析。
“这就是冬天的济南”中的“这”是对前文内容的概括，即“有温晴的天气”“一个老城，有山有水”。由此可知，这句话总结了全文济南冬天的特点。文题“济南的冬天”重点说的是季节，而结句“这就是冬天的济南”重点说的是济南，因为上文具体描绘了冬天里济南山水特有的明丽色彩，此句用“冬天”来修饰济南，反映出在冬天这个特定季节里，济南所具有的不同寻常的魅力，抒发了作者对济南的赞美之情。另外，从结构上来看，结尾句与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，使得全文结构严谨。
9．阅读文章，完成问题。
我的家乡
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东提下的地面高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，扎到河底，又顶着篙子，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，船左右舷各一个；有时只一个人，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，大都眉棱很高，眉毛很重，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。A．鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，透明的。B．黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。
（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）
（1）文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。根据文意，完成下列表格。
（2）选择合适角度，赏析文中划线句子的表达效果。
A．鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。
B．黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
（3）从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。
（4）文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡风景、风情，谈谈你的看法。
【答案】
（1）①运河看船 ②鱼鹰捕鱼 ③兴奋激动 ④深深感动
（2）A.运用拟人手法，生动描写了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，具有生活意趣之美。
B．通过景物描写，生动地展现湖上天空的颜色变化、让人沉醉的黄昏美景。
（3）内容上，总结了上文作者在河堤上看到的美景：有的在悬河嬉戏，特别是看撑船的人，有看湖上紫色的长天等等，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念，总结全文。
（4）示例一：我觉得汪曾祺会是一个热爱生活的人。他能从鸽子、堤岸、炊烟这些寻常之景里发现生活之美、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味。大船上的撑篙人用心生活，运河里的打鱼人遇事冷静，一方水土养一方人。示例三：我觉得汪曾祺会是一个平和恬淡。文中描写了运河、鱼鹰，展现的是一幅宁静祥和，还有码头边那一声高亮而悠长的呼喊，情意盎然。
【解析】
（1）本题考查对文章内容的理解与概括。
阅读文章可知，文章第②～⑥段一共写了五种“家乡风物”，第②段结合文章内容可概括为“悬河嬉戏”；
根据第③段“我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙”可知，①处可以概括为“运河看船”；
根据第④段“看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰……打鱼人把篙子一挥，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼……”可知，②处可以概括为“鱼鹰捕鱼”；
根据第④段“看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动”可知，③处可以概括为“兴奋激动”；
根据第⑤段“这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”可知，④处可以概括为“深深感动”。据此整理概括作答即可。
（2）本题考查赏析句子。作答本题，首先要找准赏析的角度，如修辞手法、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作具体分析。
A.从“精神抖擞”“临战状态”可以看出，作者运用了拟人的修辞手法，将鱼鹰拟人化，生动地展现了鱼鹰高昂的精神状态；同时将等待捕鱼的鱼鹰比作临战的战士，突出了鱼鹰高昂的精神状态；“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”使用了拟声词，使得画面生动有趣；原本普通的生活场景被描写得生动有趣，具有生活意趣之美。结合“劈劈啪啪，纷纷跃进水里”“眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来”可以看出，作者生动形象地表现了鱼鹰跃入水中捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景。
B.从“黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色”可以看出运用了景物描写，用一系列描写颜色的词语来展示家乡的黄昏湖上天空的颜色变化，绚丽梦幻，让人沉醉的黄昏美景，给寻常生活增添了诗意美；同时，作者融情于景，“这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天”，表达了自己对家乡圣境的深爱，让读者不自觉也融入其中。
（3）本题考查对句子作用的理解。从内容上来看，“这一切”指前文描述的在河堤上看到的各种各样美景：有的在悬河嬉戏，有看船，特别是看撑船的人，有看鱼鹰捕鱼，有看湖上紫色的长天等等。展现出一幅宁静祥和、别有趣味的美景，作者把这些美景称作“圣境”，表现了作者对家乡生活的喜爱与怀念之情。从结构上来看，这个语段出于文章结尾，收束全文，并卒章显志，点明中心。据此分析作答即可。
（4）本题是一道开放性试题，答案不唯一，结合文章内容来谈自己的看法，能做到有理有据，观点正确，语言流畅即可。
示例：①文章中汪曾祺能从鸽子、野鸭、堤岸、天色、炊烟这些寻常之景里发现生活之美，能在运河撑篙、鱼鹰捕鱼等质朴纯真的水乡生活里挖掘人间真味，所以他应该是一个热爱生活的人。
②汪曾祺笔下的撑篙人用心生活，简单纯粹，运河里的打鱼人“十分冷静，不动声色”，这些水土养育的人潜移默化地影响着汪曾祺，所以汪曾祺会是一个质朴纯真的人。
③文章中还描写了运河、打鱼人、鱼鹰、紫色的长天等记忆中家乡的事物和风情，展现出一幅宁静祥和、别有趣味的“圣境”，还有“一阵阵炊烟的香味”以及码头边那一声高亮而悠长的呼喊“二丫头——回来吃晚饭来——”，充满着浓浓的水乡味，所以汪曾祺会是一个平和恬淡、对家乡饱含深情的人。
④我觉得汪曾祺是一个有生活情趣的人。他描绘运河是一条“悬河”，“城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人见野鸭子飞得高高的”，通过对比，把日常生活所见写得生动有趣，引人遐想，仿佛一个导游在给游客描绘自己的生活，让人不自觉得想去体验一把。写鱼鹰捕鱼时，“鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里”，而当它们捕得鱼时，“奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了”，真想也拥有这样的几只鱼鹰啊！它们看起来又能干又傻乎乎的，在作者笔下似乎就是一体，和谐得很。汪老写出了生活的情趣，而生活的情趣中又让人感受到汪老的情趣。
八、名著阅读
11．阅读下列名著选段，完成问题。
（一）
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，径入庙里，鬼判不能相认，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”
（二）
那呆子急纵云头，上山拦住，厉声高叫道:“真君，且慢车驾。有齐天大圣请见哩。”那爷爷见说，即传令，就停住六兄弟，与八戒相见毕。问:“齐天大圣何在？”八戒道:“现在山下听呼唤。”二郎道:“兄弟们，快去请来。”六兄弟乃是康、张、姚、李、郭、直，各各出营叫道:“孙悟空哥哥，大哥有请。”行者上前，对众作礼，遂同上山。二郎爷爷迎见，携手相搀，一同相见道:“大圣，你去脱大难，受戒沙门，刻日功完，高登莲庄，可留！可留！”行者道:“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯须之报。虽然脱难西行，未知功行何如，今因路遇祭赛国，搭救僧灾，在此擒妖索宝。偶见兄长车驾，大胆请留一助。未审兄长自何而来，肯见爱否。”二郎笑道:“我因闲暇无事，同众兄弟采猎而回。幸蒙大圣不弃留会，足感故旧之情。若命狭力降妖，敢不如命；却不知此地是何怪贼？”六圣道:“大哥忘了？此间是乱石山，山下乃碧波潭，万圣之龙宫也。”二郎惊讶适:“万圣老龙却不生事，怎么敢偷塔宝？”
（1）概括选文（二）悟空之所以让八戒去请二郎神的前因后果？
（2）请简析选文（一）划线句的表达效果。
（3）结合选文（二）情节，说说孙悟空的个性产生了怎样的变化。
【答案】（1）悟空与八戒为追回九头虫盗走的舍利子，与九头虫相斗不敌。后来众神合力打败九头虫。
（2）语言描写，写出了悟空被二郎识破后依然挑衅二郎要占了他的庙宇、骄傲自大的个性特点。
（3）选文（二）中，悟空不提二郎神曾经降服他的事情，并感恩他们的帮助、仁慈大度。
悟空个性变化的原因：①深受唐僧仁慈佛心的教化；②紧箍咒对其冲动言行的惩罚与约束；④取经路上重重磨难的磨砺。
【详解】
（1）本题考查对情节内容的识记。由（二）“今因路遇祭赛国，搭救僧灾，在此擒妖索宝”“万圣老龙却不生事，怎么敢偷塔宝”等语句可知，选文的情节涉及《西游记》第六十二、六十三回：师徒四人西行路上遇到一些披枷戴锁的和尚，并随他们来到金光寺。悟空当夜得知详情，原来金光寺夜放霞光之宝被龙王驸马九头虫所盗，悟空受国王之托前去擒妖取宝。悟空发现妖怪是一个九头巨鸟，他盗走祭赛国金光寺的舍利子佛宝，又偷了王母娘娘的九叶灵芝草，嫁祸给金光寺的和尚。唐僧师徒知道后，决心追回佛宝，为佛门弟子讨个清白，在二郎真君与梅山六圣帮助下，斗败妖怪，获得塔宝。可据此作答。
（2）本题考查句子的表达效果。此题可从人物描写的角度着手，“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了”是语言描写。选文出自孙悟空大闹天宫时与二郎神变法打斗的情节，孙悟空占了二郎神的庙宇，被识破后还扬言“庙宇已姓孙了”，挑衅二郎，可见其桀骜不驯、骄傲自大、恣意狂妄、爱占嘴上便宜的个性。可据此回答。
（3）本题考查人物形象分析。由（二）“行者上前，对众作礼”“不敢。向蒙莫大之恩，未展斯须之报。虽然脱难西行，未知功行何如”等有关孙悟空的动作和语言描写可见，孙悟空不提二郎神曾经降服他的事情，见到众神时彬彬有礼、谦逊和气，与大闹天宫时桀骜不驯、骄傲自大的特点明显不同。
其原因，可从唐僧一直以来对他仁慈之心的教化、紧箍咒对他言行不当的约束作用，取经路上经历的重重困难不断磨砺使他成长，誓要取得真经拯救人间的信念使他有了人生的价值等方面作答，结合原著内容，言之有理即可。
家乡风物
作者情怀
悬河嬉戏
神奇有趣
①
……
②
③
西堤赏湖
④
船家炊烟
祥和温馨