小学语文人教部编版二年级下册课文2语文园地二课文ppt课件
展开语文园地二
【教学目标】
1.认识“程、魔”等11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。
2.仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。
3.读句子,能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能根据提示写一写自己的好朋友,写出他(她)的样子和一起常做的事。
5.展示书写成果,能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语。
7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。
【重点难点】
重点:
能积累关爱他人的谚语。
难点:
仿照例句,展开想象,把自己喜欢的景物写下来。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、识字加油站
1.出示课本上的生字。老师领读生字,学生跟读,开火车读,检查生字认读情况。
2.出示生词,学生自由读生词,同桌之间相互检查生词认读情况,相互纠错正音。
3.请“小老师”带读词语。
4.解释词语意思。结合图片,看图理解词语的意思。
5.全班一起齐读词语,每个词读三遍。
6.根据“职业”这个主题扩展词语,比比谁积累的词汇多。
二、字词句运用
1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。
(1)试读句子,想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
(2)教师引导学生运用比喻句描写景物。
(3)给定学生景物,让学生运用比喻的手法描写景物。
(4)让学生自由选择景物并运用比喻的修辞手法进行描写。
2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。
(1)读句子说说每个词语在句子中的意思;
(2)体会一下为什么同一个词语在不同的句子里有不同的意思。
(3)查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。
(4)在词典的帮助下再找出几个这样的词语,并分别造句。
三、写话
介绍我的好朋友
1.说说你的好朋友是谁。
鼓励学生自由发言,说一说自己好朋友长什么样子。
(1)小朋友们,你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗?
(2)你们经常在一起做的事是什么?
小组互相交流,说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?
2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文,给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点,可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.布置一个小作文,让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文,包括长什么样子,你们在一起时经常做的事。
出示课本示例。
请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧!
4.作品展示。
四、展示台
1.学生观察生字。
(1)观察生字的字形结构,找出这些字的特点。
(2)观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好生字。
2.指导学生保持良好的书写习惯。
(1)写字时正确的坐姿是怎样的?
(2)写字时正确的执笔姿势是怎样的?
3.教师范写,学生描红、临写。
第二课时
一、日积月累
同学们,今天我们就来认识一种句子,这种句子在民间流传,用简单易懂的话反映出深刻的道理,你们知道这种句子叫什么吗?
没错,我们把这样的话称为谚语。
出示三句谚语:
予人玫瑰,手有余香。
平时肯帮人,急时有人帮。
与其锦上添花,不如雪中送炭。
1.互相读一读,并说说你读懂了哪句。
2.读了这些句子,你明白了什么?(要为身边的人伸出热情的手)
3.交流句意。
“予人玫瑰,手有余香。”告诉大家,你给别人带来快乐,你自己也会很高兴。
“平时肯帮人,急时有人帮。”平时你乐于帮助他人,那么当你遇到危急情况时,也会有人来帮助你。
“与其锦上添花,不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺,不如别人艰难的时候去帮助他。
4.小结。
通过民间谚语的学习,我们初步了解到谚语这种语言形式,学习谚语,让我们懂得当别人遇到困难时,我们要伸出援助之手,无私的帮助他人,这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读
1.学生自由朗读,在老师指导下认识诗歌中的生字词。
你能发现文中的生字都有什么特点吗?如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”,看看他们的意思跟偏旁有什么关系?
2.全班诵读。
3.(1)鼓励学生上台范读,展示自我。
(2)分小组分段落有感情地朗读诗歌。
4.阅读交流。
(1)这首诗歌是写给谁的?他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?表达了作者怎样的情感?
(2)试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。
5.回顾总结,延伸阅读。
(1)你还看过哪些赞美老师的诗歌?找出来分享一下。
(2)教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品,并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
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