苏科版八年级上册2.4 升华和凝华教学设计

这是一份苏科版八年级上册2.4 升华和凝华教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境 导入新课，合作交流 解读探究，应用迁移 巩固提高，总结反思 拓展升华等内容，欢迎下载使用。

教学
内容
第四节 升华和凝华
教学时数
1课时
教学
目标
（1）知道升华和凝华的概念。
（2）知道升华要吸热，凝华要放热。
（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。
重点
难点
解释生活中常见的升华和凝华现象
教学设计
教学过程
二次备课
教学设计
一、创设情境 导入新课
【多媒体展示】图片展示，生活中升华凝华现象
导语一 师：我们知道物质可以由液态变成气态或固态，那么物质能够直接由固态变成气态或由气态直接变成固态吗？下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变化。
二、合作交流 解读探究
1． 人工造“雪”
【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一 段棉线，用酒精灯微微加热。移去酒精灯然后观察瓶中 的变化。
【提示】教师提醒学生注意观察并发现问题。进行指导，帮助学生进行实验探究，处理可能出现的问题。
【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉线析出的碘外形像什么？
【点拨】师：同学们可以看到以上实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。这个过程中没有出现液态的碘，棉线上析出的碘像雪（人造雪）。
【多媒体展示】视频展示,再现碘升华凝华实验
【小结归纳】（板书）
（1）物质由固态直接变为气态的现象叫做升华。
（2）物质由气态直接变为固态的现象叫做凝化。
（3）物质升华需要吸热，凝华需要放热。
【应用】让学生举例说出生活常见的一些升华和凝华现象。
升华现象：①冬天，冰冻的衣服也能晾干；②卫生球变小；③用久了的灯丝变细。
a
b
冰冻的衣服也能晾干
卫生球逐渐变小
用久了的灯丝变细
凝华现象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰花；③用久了 的灯泡变黑（先升华后凝华）。
用久了的灯泡变黑
寒冬窗玻璃内表面的冰花
冰棒表面的“白粉”
【多媒体展示】“生活、物理、社会”：用干冰起先人工降雨的过程。

干冰（固态
二氧化碳）

二氧化碳气体

升华

热

空气中的
水蒸气

凝华

液化

冰晶

小水珠

雨


【阅读】指导学生阅读教材中“人工降雨”的短文。
【议一议】
（1）“人工降雨”的第一种方法中涉及哪些原理和物理现象
（2）“人工降雨”的第二种方法是什么？涉及哪些学过的知识？
（3）“人工降雨”的第三种方法是什么？又涉及哪些学过的知识？
（4）除了“人工降雨”外，生活中哪些方面用到了升华和凝华现象，它们帮助人们解决了哪些问题？
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 生活中的升华和凝华现象
[例1] 冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是 凝华 现象；卫生球放在衣橱中，过几个月后，变小或消失，这又是 凝华 现象。
[变式1]在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气 凝华 现象。霜应结在玻璃的 内
[变式2]下列现象都属于物态变化，其中属于升华的是 （ D ）
A．洒地地上的水很快变干了 B．水正在慢慢地结冰
C．江面上形成大雾 D．灯泡用久了，灯丝会变细
[例2]在实验室里常用干冰为获得低温，所依据的物理知识是：
干冰即固态二氧化碳，它很容易从固态直接变成气态，发生凝华现象，因为产华过程吸热，使得周围温度降低。
[变式1]在火箭飞行时，外壳与空气发生摩擦而产生高温，为防止火箭舱内温度过高，在外层涂有一层特殊材料，这层特殊材料厂的作用是 （ D ）
A．材料良好的隔热层使招数传不进舱内
B．材料升华放热使热量散失
C．材料是良好的导热体使热量很快分散
D．材料升华吸热使外壳温度不易升高
[例3]【多媒体展示】视频展示，干冰的有趣实验，学生解释相关现象。
四、总结反思 拓展升华
【总 结】
（1）升华和凝华现象。
（2）升华和凝华的应用。
五、作业 《课堂巩固》
教学
反思
本节课注意以下两方面培养学生能力：
1.锻炼学生的观察生活的能力和对生活的热爱。
2.培养学生根据实验现象归纳知识的能力
存在问题:
学生对自然现象,空气中的水蒸气放热叙述不够准确，吸热与放热主体不明确。