高中物理3 牛顿第二定律课堂教学ppt课件

这是一份高中物理3 牛顿第二定律课堂教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了沿加速度方向，垂直于加速度方向，Fxma，Fy0，同体性，瞬时性，矢量性，说一说等内容，欢迎下载使用。

1. 明确研究对象（隔离或整体） 2. 进行受力分析和运动状态分析，画出示意图 3. 规定正方向或建立直角坐标系，求合力F合 4. 列方程求解 ①物体受两个力：合成法 F合=ma ②物体受多个力：正交分解法
用牛顿第二定律解题的方法和步骤
归纳一： F=ma 同体性、瞬时性、矢量性归纳二： F决定a，a决定速度改变的快慢， v与a、F无直接联系。
[例1] 一辆卡车空载时质量m1=3.0×103kg，最大载货量为m2=2.0×103kg，发动机产生同样大小的牵引力能使空车产生a1=1.52m/s2的加速度，则卡车满载时的加速度为多大？(设卡车运动中受到的阻力位车重的0.1倍)
【练习】一个气球以加速度a= 2m/s2下落，当它抛出一些物品后，恰能 以加速度a=2m/s2上升，假设气球运动过 程中所受空气阻力不计，求抛出的物品 与气球原来质量之比是多少？（取g= 10m/s2）
[解析] 取气球为研究对象，设气球总 质量为M，抛出物品的质量为m，由题意知下降时气球受到向下的重力Mg和向上的空 气浮力F的作用，上升时受到向下的重力 (M-m)g和浮力F的作用。 根据牛顿第二定律F合=ma得： Mg-F=MaF-(M-m)g=(M-m)a 两式相加得：2Ma=m(g+a)所以
[例2]小球A、B的质量分别 为m和2m，用轻弹簧相连，然后 用细线悬挂而静止，如图所示， 在剪断细线瞬间，A、B的加速度 分别是_________和__________。
若细线与弹簧互换，剪断细线则如何？
F与a的瞬时性。1.同时产生，同时变化，同时消失2.F可以突变，a可以突变，但v不能突变。3.弹簧不能突变，具有瞬时不变的特点， 绳子的拉力能够瞬时突变.
如图所示，轻质弹簧上面固定一质量不计的薄板，现使薄板处于水平方向，其上放一 重物。用手将重物向下压缩到一定程度后，突然将手撤去，则重物将被弹簧弹射出去，则在弹射过程中(重物与弹簧脱离之前)重物的运动情况是( ) A. 一直做加速运动 B. 先做加速运动，再做减速运动 C. 加速度一直在减小 D. 加速度大小是先减小，后增大
[例3]在汽车中悬挂一个小球，已知 小球的质量为20g，g取10m/s2。 (1)当汽车以5m/s2的加速度水平 运动时，求悬线对小球的拉力； (2)如果某段时间内悬线与竖直方向成300，则此时汽车的加速度为多少？
【练习】如图所 示，沿水平方向做匀速直 线运动的车厢中，悬挂小 球的悬线偏离竖直方向37 角，球和车厢相对静止，球的质量为1kg。 (g取10m/s2, sin37=0.6, cs37=0.8) (1)求车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况; (2)求悬线对球的拉力.
7.5m/s2 12.5N
归纳: F与a的矢量性。 知道F方向就确定a方向， 知道a方向就确定F方向。关键：受力分析、运动分析
质量不同的物体，所受的重力不 一样，它们自由下落时加速度却是一 样的。你怎样解释？
科学漫步：用动力学方法测质量