人教部编版八年级下册马说优质课件ppt

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世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
“韩如潮，苏如海”唐代古文运动的倡导者“唐宋八大家”之首 “文章巨公” “百代文宗”文风影响文章气势
从“潮”的外在形态来看，纵向跌宕起伏，横向奔放不羁，拉枯摧朽，难以阻挡，充满了气势之美。这种美表现在文章的结构上是什么样的呢？
《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？
《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？——世有伯乐，然后有千里马。
《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？——世有伯乐，然后有千里马。为了印证开篇的这一核心观点，韩愈是如何行文的？
《马说》中表达作者核心观点的句子是哪一句？——世有伯乐，然后有千里马。为了印证开篇的这一核心观点，韩愈是如何行文的？亮明观点——摆出事实——点明实质
用原文的句子回答以下问题——第一段写千里马遭遇的句子是：千里马有此遭遇的原因是：
用原文的句子回答以下问题——第一段写千里马遭遇的句子是：“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”千里马有此遭遇的原因是：“千里马常有，而伯乐不常有。”
第二段写千里马遭遇的句子是：千里马有此遭遇的原因是：
第二段写千里马遭遇的句子是：“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”千里马有此遭遇的原因是：“食马者不知其能千里而食也。”
第三段揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：具体表现是：
第三段揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：“其真不知马也”。具体表现是：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”
为了支持自己的观点，韩愈是如何遣词造句的？
这篇短文仅仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？
这篇短文仅仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？（1）直称。如“然后有千里马”“千里马常有”。（2）暗称。如“故虽有名马”“马之千里者”。（3）代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”。
“伯乐不常有”“不以千里称也”“不知其能千里而食也”“食不饱，力不足，才美不外见”“欲与常马等不可得”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“其真不知马也”
“祗辱于奴隶人之手，不以千里称也。”“祗辱于奴隶人之手，不以千里称。”“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”“且欲与常马等不可得，安求其能千里？”“其真不知马也！” “其真不知马！”
“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”“执策而临之”
“呜呼！其真无马耶？其真不知马也！” “真无马耶？盖真不知马也！”
逻辑论证先声夺人 结构句式层层深入遣词造句极尽考究 字里行间蕴藏真情实感
“人们都知道，韩愈‘以文为诗’，而不知他也会‘以诗为文’，作论说文而具有诗性、抒情性。《马说》就是一个雄辩的证明。”——吴小如
有人认为“世有伯乐 ，然后有千里马”这一说法过分夸大了伯乐的作用，而且不符合客观规律，人成才发挥主要作用的是内因，对于这种说法，你有什么看法？各抒己见，言之成理即可。1. 反对这种说法，支持韩愈的理由：2. 支持这种说法，反对韩愈的理由：3. 辩证地看待双方观点：
当今社会，“千里马”一定要遇上“伯乐”才能实现自我吗？
假如你是一匹“千里马”，但没有“伯乐”赏识你，除了像韩愈一样写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法？一是毛遂自荐，自己主动去寻找伯乐；二是等待机会，在等待的过程中不断学习，努力使自己变得更加优秀。