人教部编版八年级下册安塞腰鼓优秀课件ppt

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骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
喻体 特点 本体骤雨 急促 鼓点旋风 飞扬 流苏乱蛙 蹦跳 脚步火花 闪射（目光炯炯） 瞳仁斗虎 强健 风姿
排比增强气势点连成面宏伟壮阔
骤雨一样，是急促的鼓点； 急促的鼓点像骤雨一样； 正常语序旋风一样，是飞扬的流苏； 飞扬的流苏像旋风一样； 本体在前乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 蹦跳的脚步像乱蛙一样； 喻体在后火花一样，是闪射的瞳仁； 闪射的瞳仁像火花一样； 斗虎一样，是强健的风姿。 强健的风姿像斗虎一样。
骤雨一样是急促的鼓点； 去掉逗号旋风一样是飞扬的流苏； 短句变长句乱蛙一样是蹦跳的脚步； 短句铿锵火花一样是闪射的瞳仁； 长句舒缓 斗虎一样是强健的风姿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。——朱自清《春》
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头。 百十个斜背响鼓的后生，如百十块/被强震不断/击起的石头。
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！ 排比段
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 “只听见隆隆，隆隆，隆隆。” “只听见隆隆。” 反复
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 思绪中不存任何隐秘！ 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
比喻：喻体精确，表达特点；喻体在前，本体在后，增强情感。排比：叙事集中，排山倒海；抒情集中，酣畅透彻。反复：反复咏叹，意犹未尽。某些地方，铿锵有力。短句：急促有力。长句：更为舒缓，句式优美。
当年写作时却一点没有费力，只觉得各种词儿像泉水一样从脑子里咕嘟咕嘟往外冒，一气便呵成了。
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。 今天的天气真好。
读法指导：1.夯实基础。（1）通读文章，熟悉文章，不加字，不漏字，不换字。（2）吐字归音要到位。 每个音节都发音准确，字正腔圆，声音洪亮。（3）有节奏，首先以标点为节奏。
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
读法指导：2.熟读理解。（1）读出字、词本来的意义。 比如“急促的鼓点”，就要读得快，急切，并且让听众感觉到。（2）熟读理解文意。熟读达到流畅，再到理解。 书读百遍其义自见。
读法指导：3.表达情感。（1）表达要有真情实感，唯有真情才能引起共鸣。 表达可用的方式：节奏、语调、停顿、重音
1.节奏：轻、重、缓、急。理解决定节奏。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
2.语调：把握意思，选择语调。不同的语调，表达不同的意思。 您这衣服真好看！
3.停顿：随着内心变化，语境中的停顿，更好表现画面感。 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后/最终永远明晰了的/大彻/大悟！
4.重音：强调的部分用重音，它使文本表现得更加精确。 风轻悄悄的，草软绵绵的 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
读法指导：3.表达情感。（2）达到交流的目的。
读法指导：4.温馨提示。 大声朗读，字正腔圆。· 情感充沛，但不要装腔作势。
安塞腰鼓刘成章 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！