苏科版八年级上册第三章 光现象3.5 光的反射教学设计

教学过程

教学内容

备课札记

教师活动内容、方式

学生活动方式

教师从实验入手，激发学生学习兴趣。

探究活动逐层深入，遵循学生的认知特点。

一、   新课导入

情景创设：我们为什么能看见地上的书本？

原因：反射的太阳光进入我们眼睛

演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。

提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）

归纳：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

（板书课题）

二、   新课教授

探究光的反射规律：

1、   演示：如图①所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。

讲解：与光的反射有关的几个术语。（出示投影）

2、   探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。

3、   探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：

归纳：反射角=入射角

观察实验，回答观察到的现象。

观察实验，发现了什么现象：

观察投影：了解光的反射中的术语。

根据结果，你有何发现？

根据观测的数据，填写P72中的表格，总结反射角与入射角的大小关系。

4、   探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。

归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=00

5、   探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。

归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；

入射角增大，反射角也增大。

6、   探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。

归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。

7、   探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。

归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

8、   总结光的反射定律：（“共面”、“异侧”、“相等”）

9、   巩固练习：根据下列各图，分别画出反射光线、入射光线和镜面的位置。

探究平面镜成像原理

思考：1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？

2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，那么成像的光是从哪来的？

1、   平面镜中像的形成是否与光的反射定律有关呢？

阅读：P72中“读一读”。

讨论：人眼是怎么观察到平面镜所成像的。

归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。

观察现象，讨论：此现象是否遵循光的反射定律？

仔细观察，反射光线是如何移动的？由此，你发现了什么规律？

思考并讨论：反射光线、入射光线和法线的位置关系。

猜想：按左述方法，在白纸板上还能观察到反射光线吗？观察现象，并总结论。

根据上述探究活动，总结光的反射定律。

巩固练习

思考左边的问题，再阅读P72中“读一读”了解人眼是怎样观察到平面镜所成像的。

四人为一组进行讨论、交流。

让学生带着问题阅读，继而再讨论，有利于培养学生“批判性阅读”的良好习惯。

巩固练习：作出光源S在镜中的虚像。

镜面反射与漫反射

演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。

讲解：镜面反射与漫反射的区别和特征。

练习：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？

三、   课堂小结：

四、   课堂练习（投影）

1、   光线与平面夹角是300，则反射角是____,入射光线与反射光线的夹角是______。

2、   反射可分为_______和_______。

3、   一束光线垂直射到镜面上，其入射角为____

______，若平面镜转过200，则反射角为_____。

五、课后作业：（见学案）

巩固练习

观察实验现象，思考为什么

会出现这样的情况？

巩固练习

学生总结

反馈巩固

六、板书设计：

光的反射定律：“共面”、“异侧”、“相等”

光的反射   平面镜成像原理：反射光线的反向延长线形成虚像

           镜面反射与漫反射