浙美版七年级下册第9课 暑假生活记录册教案及反思

这是一份浙美版七年级下册第9课 暑假生活记录册教案及反思，共3页。教案主要包含了第一次作业，第三次作业，第二次作业，教学后记等内容，欢迎下载使用。

2学情分析
考虑到我校学生大部分来自农村，学生的美术知识面不是很广，特别动手能力比较欠缺。所以，我把教学重点和难点确定的低一些，使学生通过本课的学习，能初步掌握书籍封面设计的知识和简单方法。在知识点的设计上，我从最基本的内容讲起，并找了大量的、学生学习过的书籍封面让学生欣赏，通过直观印象和比较，从而培养他们的学习兴趣和动手能力。在作业的要求上，我要求学生能够把老师课堂上讲述过的知识点，基本应用在作业中即可。实践证明，学生通过课堂的学习，达到了即定的目标，学习积极性会大大提高。
3重点难点
教学重点：掌握封面设计的基本步骤和方法。
教学难点：封面设计的文字、图案和色彩的搭配。
教学活动
活动1【导入】封面设计
提问1：同学们，你们喜欢书吗？（学生回答：喜欢）
提问2：你喜欢那些书？为什么喜欢？
（学生回答：有历史类的、散文类的、小说类的……；这些书籍不仅内容丰富多彩而且书籍装帧的也非常漂亮，特别是封面的设计，让我一看就喜欢。）
教师总结：是的，书不仅能让我们了解更多知识，它精美的包装和新颖的封面设计，能带给我们美的享受，引出课题——封面设计
活动2【讲授】教学过程
一、封面包含哪几个方面内容
根据你对书的封面了解，回答一本书的封面包含哪几个方面内容？
文字——是必不可少的内容，包括书名、编著作者名和出版社名。书名、编作者名、出版社名。（举例：夏日星空、快乐童年、放飞心灵……）
【第一次作业】给自己的暑假生活记录册取一个题目（2—6个字符）
（学生回答、师生共同点评。教师补充“放飞心灵”）
图案——与该书内容有关的装饰图案，浓缩了书的内容。
图形可以运用绘画、摄影、书法等方法。（绘画：抽象、具像）
色彩——加深读者的印象、给人以视觉的冲击，
和书籍内容有一定的联系。
【第三次作业】给自己的暑假生活记录册黑白小稿配上颜色
二、封面设计的结构形式
书名在中间 书名在下面 书名在左、右两边的 书名在上面
三、封面设计的一般步骤
1、构思：考虑几种设计方案，选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
方
案一 方案二 方案三 方案四
2、画黑白草图。将最后选定的设计的方案，用铅笔画出草图。（图一）
【第二次作业】给自己的暑假生活记录册配上相关的图案（黑白小稿）
3、画色彩小稿。在草图的基础上，绘制成色彩小稿，以观察总体效果，并进一步修改设计方案。（图二、图三）
（图一） （图二） （图三）
【第三次作业】给自己的暑假生活记录册配上相关的图案（定稿图案）
4、制作完稿。完稿就是最后完成的正式设计稿，要仔细画出。
四、布置作业
给自己的暑假生活记录册设计一个封面。（出示课件：巡回播放同龄人品）
1、大小要求为16开（8开素描纸对折）
2、暑假生活记录册要有名称、著者和出版社名
五、作业点评
1、学生互评。
2、教师就作业中的优缺点适当点评。
活动3【讲授】教学后记
【教学后记】
根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，本课在设计上主要突出以下几个特点：
1、以艺术审美为核心。
审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿，它贯穿于本课的始终，是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容，通过形式的美感，培养学生学习书籍装帧设计的兴趣；接着是赏析封面设计的艺术美感；最后介绍封面与版面协调统一的关系。
2、以技能训练为手段。
课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识，用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练，培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中，重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生的全面素质。
3、面向全体学生，注重协调发展。
本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置，使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。如在书籍制作过程中，封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。
4、内容安排首尾呼应，体现了知识学习的科学性。
本课以介绍书籍装帧设计为主，但考虑到学生年龄特点，篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后，在最后的“学习建议”中，又回到“暑假生活记录册”，即以“兴趣”开头，以“兴趣”结尾，以期收到更好的教学效果。