初中美术浙美版七年级下册第9课 暑假生活记录册教案

这是一份初中美术浙美版七年级下册第9课 暑假生活记录册教案，共2页。

2、从各个要素入手，尝试设计护封。
2学情分析
本课源自浙美版七年级下册《暑假生活记录册》一课，通过对护封的形状、色彩、图案和文字分析解读，着重对书本的护封进行设计。
3重点难点
教学重点：护封设计的要素分析、怎么样进行护封的设计过程是本课的重点。
教学难点：深入理解护封设计的要点，并进行护封的设计是本课的难点。
教学过程
给大家带来了一本书。还带来了很多书。看屏幕。
幻灯片1 你最喜欢哪本书？
喜欢它的什么？（要是没有到我想要的答案，就说，还喜欢什么？）
色彩给你什么感觉？（学生会说的很好，特别是色彩，学生感觉很直接的，只有老师被自己的思维限制的，学生一般都很直接，而老师可能技法的不强，常常限制自己的思维，因为我们很多老师在学习美术的生涯中从技法上没有去突破，而对表现的东西就很限制的，思维也就相对狭隘了）
板书 色彩 这种神奇的感觉和什么有关？
内容 板书 内容 很好，色彩表现内容。 除了这种神奇、科幻的感觉，你还喜欢哪个封面？ 秋 这个秋给你什么感觉？ 深沉 巴金老先生用沉重的心情写出来他的家春秋三部曲。
除了这些沉重、科幻的封面，有浪漫情趣的吗？有唯美的吗？
是的，书像一个人，是有感情的，或神秘科幻，或唯美浪漫，或深沉沉重，而一张封面就像这个人的脸，处处显示着这部书的情感，这张脸上眼睛你觉得是什么？ 书名 为什么？
因为他最突出。 恩是的书名一般会最突出的，这样容易看见他。 找找哪本书名最不突出？ 哈利波特 有办法把它变得突出一点吗？
加亮。 很好，加亮字，把它和底色对比强点就可以了 但为什么不这样做？ 为了保持一种神秘色彩。 太棒了！
所以，文字的色彩要考虑什么？ 内容。 很好，封面设计中，文字、图案、色彩都要考虑和内容的关系。都是从内容来出发的。
老师再向大家介绍一本书。 我是一个妙人。 金圣叹 这是一个鲁迅胡适都推崇，但我们了解很少的人，这是一个很神奇的人，封面用很多黑色，给你什么感觉？
神秘 神奇 是的。 现在老师要给他加一件衣服。大家看。 知道这是什么吗？
护封。保护的护，封面的封。 有什么作用？
保护封面 还有吗？ 推荐，推销 幻灯2 今天我们就来学习护封设计。护封在保护推销这本书的同时，其实也就带有了这本书的情感特点，是这本书的不可分割的一部分。 那我们现在用1分钟的时间就给自己的书选一件衣服的颜色吧。
为什么选这个颜色？（色彩有对比） 老师这里还有一本和大家不一样的选择的办法，大家看这件衣服的色彩是不是很不显眼啊？ 这是用类似色的办法。色彩的办法就两种。对比和类似。 选好衣服后，我们就来给他进行造型和美化了。 先了解一下他的结构。 幻灯3 有封面 封底 勒口 书脊 那么先就是要做出这些部分。 然后就是装饰。
老师这里有一本张小娴的浪漫情怀的书。我给他选了一张白色的纸， 你会怎么装饰。 给他写上名字，装饰图案。 老师和你的思路是一样的。看。 眼睛是什么？
书名。 书名用一种变体，为什么不用大黑体。 不符合书的气质。 除了书名还有什么？
图案。 图案用什么办法装饰的。 贴。 还有粘贴了一个小图案。 老师还设计了一个护封。
和刚才比有什么大不同？ 横 竖 中间有什么不同。 镂空 像一个窗户一样可以看风景了。 老师在这里还有一个很好的创意 请大家看外形，像什么? 一棵树。 这是一课什么树？ 面包树。
外形也要考虑和内容的联系。 我们刚才所做的设计过程也就是在对文字图案色彩外形进行构图。
构图的过程始终考虑和内容的联系。他们仿佛是太极图中的鱼形，成就自己的同时也成就了别人，互相包容依存联系。
接下来，大家分小组开始做护封。
展示 强调 创意思路。创意特色。 《庄子》古典名著 典雅气息 以一条纸 设计 典型的以少胜多。