美术七年级下册第9课 暑假生活记录册教学设计及反思

1教学目标：

1、了解封面设计的三要素

2、通过封面设计的三要素去表现不同的主题

3、理解文字、图案、色彩的语言功能

2学情分析

3重点难点：重点：了解封面设计三要素的表达方法　　难点：如何运用三要素表现主题

教学活动

活动1【导入】课前准备：

教师：课件 教师收集的书 方字 图案 道具

活动2【导入】1、自主学习、发现问题

教师：通过预习你们知道封面是由哪些元素构成的吗？

学生：文字 图案 色彩

教师：（课件出示）这是老师的女儿钱子畅，她早时很喜欢画画（课件出示美术作品）帮钱子畅的美术作品集设计封面（课件出示要求）

教师根据学生的设计让学生进行点评，引导学生指出不足之处，导入课题《封面设计》

活动3【讲授】2、确定快乐的主题

教师：同学们一本书的封面首先要反映书的内容，优秀的设计师会根据书的内容来确定封面的主题，我们先来看看一些优秀的设计师是怎样做的。

出示《牧场》

教师：这本书的封面传达给你们一个怎样的主题（如快乐的轻松的、严肃的……）

学生：快乐的、轻松的

教师：设计师是怎样来表现主题的？（通过哪些元素）

学生：通过图案、色彩等方面

出示《西藏》

教师：这本书的封面传达给你们一个怎样的主题？

学生：神秘的

教师：设计师主要通过哪些元素来表现这种神秘的主题？

学生：主要通过色彩

出示《唐诗鉴赏》（教师引导、提问同上）

教师总结：我们发现了设计师主要是通过文字、图案、色彩来表现主题的。

活动4【活动】分组讨论

下面请同学们分组讨论：（课件出示）

根据钱子畅的作品内容你会确定怎样主题的封面设计？
你准备怎样表现？

学生讨论后，确定快乐的主题，讲述了表现快乐的方法

教师：同学们的想法很多也很好，那哪些文字、图案、色彩可以再现这种快乐的主题呢？我们来了解一下。

3、寻找快乐的元素

1）文字：

教师：文字是针对书名进行设计，书名也要清晰、美观，使读者一目了然（课件出示），这是我们在封面设计中经常用到的三种字体（书法、字体、常用美术字、变体美术字）你们觉得哪种字体最能再达快乐的主题。

学生：创意美术字

教师：为什么？有什么特点？

学生：变化丰富，个性突出，生动、活泼

教师：正是因为创意美术字的这种特点，因此在一些少儿读物中常常会采用这种字体进行书名设计。

教师再简略介绍另两种字体的特点及运用的主题

课件了示相同作品，不同文字，让学生再次感受

教师：其实创意美术字的设计并不难，他是在常用美术字的基础上变化而来的，主要是在笔划上进行一些变化（课件展示）教师示范。

（课件展示学生的变体美术字作品）

2）图案：

教师：有了可以表达快乐的文字，在图案上我们可以选择哪种方式来表现快乐的主题呢？这是图案表现最常用的三种方式（课件出示，摄影方式、手绘方式、几何形式）你会选择哪些方式来表现快乐的主题？

学生讨论，回答（重点介绍手绘的方式和特点）

教师总结：看来同学们比较喜欢手绘这种方式来表现快乐的主题，因为手绘更生动和活泼。

3）色彩：

教师：（课件展示相同图案不同色彩的两幅作品）这是两幅同样手绘图案，只是运用了不同的色彩，请同学们谈谈这两幅作品给你们的感觉。

学生：……

教师：色彩是最容易打动读者的设计元素，不同的色彩给人不同的心理感觉，你们觉得哪些色彩可以体现快乐？

学生：比较鲜艳、明亮的色彩

教师课件展示：不同色彩运用的封面主题

教师总结：今天我们是来寻找快乐的元素，以后我们还可以利用文字、图案、色彩的不同表现方法去再现不同的主题。

活动5【练习】五、尝试创作：

4、小练习：

教师：接下来我们来做个小练习

（教师准备不同的文字、图案等道具让学生上台设计封面，巩固所学知识，解决构图问题）

教师：选对了三要素后，我们还应把这三要素合理的安排在封面上。

5、欣赏作品：

A、走近大师

其实封面设计并不难，我国著名的文学大师鲁迅先生他也为自己的作品设计了很多封面（课件展示）

B、同龄人创作：

1、完成钱子畅作品集封面

2、设计一以暑假生活为主题的记录册封面（要求见课件）

六、作业点评，学生互评

活动6【活动】七、拓展：

1、封面设计的几种特殊形式

2、书籍的演变历史（实物展示）