初中爱我中华教学设计

爱我中华 教学设计

1教材分析

这首歌曲选自九年级上册第一单元，本单元是以唱歌为主的综合课。乔羽作词、徐沛东作曲的《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，深受广大群众的喜爱，歌曲为三段体结构，第一乐段旋律清新流畅，第二乐段节奏明快，第三乐段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女深厚的感情。本课要求学生学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》，能把前十六和后十六节奏型准确掌握，并且通过歌曲《爱我中华》的教学，能引导学生领会进民族大团结的爱国主义精神。

2学情分析

1、学生音乐基础不够扎实，对各种节奏型接触较少，掌握起来有一定的难度。

2、初中男声大多处于变声期，对于歌唱方法要多加指导，避免乱吼叫。

3、学生对音乐作品背景的分析理解较少，并且演唱类型比较单一，基本上都是合唱为主。轮唱、对唱接触较少。对这一方面要多加训练。

3教学目标

1、聆听歌曲，感受歌曲热烈，激昂的情绪。

2、能够用圆润而有弹性的声音热情豪放的情绪演唱歌曲，体验歌曲情绪，唱准歌曲中的弱起节奏。

3、通过歌曲《爱我中华》的教学，引导学生树立民族大团结和爱国主义精神。

4重点难点

1、学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、前十六和后十六以及弱起节奏的准确掌握。

5教学准备

多媒体，钢琴，教学光碟，课件

6教学过程

活动1【导入】创设情境，导入新课

同学们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少个民族吗？

学生介绍

教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族等等。

教师：五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起，你们想想会是什么样的场面？用一首歌曲来表达一下我们的心情吧。

活动2【讲授】聆听歌曲，感受情绪，掌握节奏

播放歌曲《爱我中华》

问题：歌曲情绪是怎样的？（热烈、欢快、激昂）

再次聆听，跟着轻声哼唱

问题：歌曲那些乐句不太好唱？

咳罗 咳罗 咳罗 咳，咳罗 咳罗 咳罗 咳，

咳罗 咳罗 咳罗 咳罗 咳罗 爱我 中华

活动3【练习】学唱歌曲，体验情绪

（1）节奏练习(咳罗 咳罗 咳罗 咳部分)

A、学生分小组自由练习

B、抽小组展示

C、小组点评纠正

D、全班一起练习并加上歌词

E、教师强调弱起节奏

（2）学唱第一乐段

A、教师出示第一乐段谱例并聆听第一乐段。

B、学生视唱，教师强调第一乐段的最后一句音准。

C、轻声唱出歌词。

（3）学唱第二乐段。

A、巩固节奏

B、加入歌词

（4）学唱第三乐段。

A、教师出示第三乐段谱例并聆听第三乐段，学生感受歌曲所表现的心情。

B、分析歌曲表现情绪的音乐要素。

（5）完整聆听并介绍歌曲。

A、教师播放音乐，各民族在一起画面。

B、介绍歌曲创作背景。

（6） 随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲，升华情绪

活动4【测试】小组展示，表现歌曲

1、分小组自由演唱，由组长带头，组员间互相聆听，互相纠正错误。

2、小组上台展示。

3、其他小组点评，对唱得不好的地方进行示范。

活动5【活动】歌曲拓展

A、按照领唱齐唱的演唱形式，抽一学生领唱、其余学生齐唱。

B、学生齐唱的部分，自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱，教师指导。

C、全体完整地演唱。

活动6【作业】小结

通过这节课的学习，我们感受了歌曲的热情豪放，体验了歌曲的欢快激昂，我们也感受到了了五十六族兄弟姐妹之间的深厚情谊。相信这首《爱我中华》一定会激发大家更多的爱国热情。同学们课后去搜集你最喜欢的几首爱国歌曲，在下一节课为大家展示。