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    高中数学 3.1.3概率的基本性质教案 新人教A版必修3
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    高中数学 3.1.3概率的基本性质教案 新人教A版必修301
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    高中数学人教版新课标A必修33.1.3概率的基本性质教学设计及反思

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    这是一份高中数学人教版新课标A必修33.1.3概率的基本性质教学设计及反思,共3页。教案主要包含了导入新课,新课讲解,例题讲解,课堂练习,课堂小结,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    高一数学集体备课教案

      题:3.1.3  概率的基本性质

    教学目标

    (1)正确理解事件的包含、并事件、交事件、相等事件,以及互斥事件、对立事件的概念;通过事件的关系、运算与集合的关系、运算进行类比学习,培养学生的类比与归纳的数学思想.

    (2)概率的几个基本性质:①必然事件概率为1,不可能事件概率为0,因此0≤P(A)≤1;②当事件A与B互斥时,满足加法公式:P(A∪B)=P(A)+P(B);③若事件A与B为对立事件,则A∪B为必然事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=1,于是有P(A)=1-P(B).

    (3)正确理解和事件与积事件,以及互斥事件与对立事件的区别与联系,通过数学活动,了解数学与实际生活的密切联系,感受数学知识应用于现实世界的具体情境,从而激发学习数学的情趣.

    教学重点:

    概率的加法公式及其应用.

    教学难点:

    事件的关系与运算.

    教学方法:

    讲授法

    课时安排

        1课时

    教学过程

    一、导入新课

        全运会中某省派两名女乒乓球运动员参加单打比赛,她们夺取冠军的概率分别是2/7和1/5,则该省夺取该次冠军的概率是2/7+1/5,对吗?为什么?为解决这个问题,我们学习概率的基本性质.

    二、新课讲解:

    、事件的关系与运算

    1、提出问题

        在掷骰子试验中,可以定义许多事件如:C1={出现1点},C2={出现2点},C3={出现3点},C4={出现4点},C5={出现5点},C6={出现6点},D1={出现的点数不大于1},D2={出现的点数大于3},D3={出现的点数小于5},E={出现的点数小于7},F={出现的点数大于6},G={出现的点数为偶数},H={出现的点数为奇数},……

        类比集合与集合的关系、运算说明这些事件的关系和运算,并定义一些新的事件.

    (1)如果事件C1发生,则一定发生的事件有哪些?反之,成立吗?

    (2)如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着哪个事件发生?

    (3)如果事件D2与事件H同时发生,就意味着哪个事件发生?

    (4)事件D3与事件F能同时发生吗?

    (5)事件G与事件H能同时发生吗?它们两个事件有什么关系?

    2、活动:学生思考或交流,教师提示点拨,事件与事件的关系要判断准确

    讨论结果:

    (1)如果事件C1发生,则一定发生的事件有D1,E,D3,H,反之,如果事件D1,E,D3,H分别成立,能推出事件C1发生的只有D1.

    (2)如果事件C2发生或C4发生或C6发生,就意味着事件G发生.

    (3)如果事件D2与事件H同时发生,就意味着C5事件发生.

    (4)事件D3与事件F不能同时发生.

    (5)事件G与事件H不能同时发生,但必有一个发生.

    4、总结:由此我们得到事件A,B的关系和运算如下

    ①如果事件A发生,则事件B一定发生,这时我们说事件B包含事件A(或事件A包含于事件B),记为BA(或AB),不可能事件记为,任何事件都包含不可能事件.

    ②如果事件A发生,则事件B一定发生,反之也成立,(若BA同时AB),我们说这两个事件相等,即A=B.如C1=D1.

    ③如果某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生,则称此事件为事件A与B的并事件(或和事件),记为A∪B或A+B.

    ④如果某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生,则称此事件为事件A与B的交事件(或积事件),记为A∩B或AB.

    ⑤如果A∩B为不可能事件(A∩B=),那么称事件A与事件B互斥,即事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生.

    ⑥如果A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,那么称事件A与事件B互为对立事件,即事件A与事件B在一次试验中有且仅有一个发生.

    、概率的几个基本性质

    1、提出以下问题:

    (1)概率的取值范围是多少?

    (2)必然事件的概率是多少?

    (3)不可能事件的概率是多少?

    (4)互斥事件的概率应怎样计算?

    (5)对立事件的概率应怎样计算?

    2、活动:

    学生根据试验的结果,结合自己对各种事件的理解,教师引导学生,根据概率的意义:

    (1)由于事件的频数总是小于或等于试验的次数,所以,频率在0—1之间,因而概率的取值范围也在0—1之间.

    (2)必然事件是在试验中一定要发生的事件,所以频率为1,因而概率是1.

    (3)不可能事件是在试验中一定不发生的事件,所以频率为0,因而概率是0.

    (4)当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和.

    (5)事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,则A∪B的频率为1,因而概率是1,由(4)可知事件B的概率是1与事件A发生的概率的差.

    3、讨论结果:

    (1)概率的取值范围是0—1之间,即0≤P(A)≤1.

    (2)必然事件的概率是1.如在掷骰子试验中,E={出现的点数小于7},因此P(E)=1.

    (3)不可能事件的概率是0,如在掷骰子试验中,F={出现的点数大于6},因此P(F)=0.

    (4)当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的频数等于事件A发生的频数与事件B发生的频数之和,互斥事件的概率等于互斥事件分别发生的概率之和,即P(A∪B)=P(A)+P(B),这就是概率的加法公式.也称互斥事件的概率的加法公式.

    (5)事件A与事件B互为对立事件,A∩B为不可能事件,A∪B为必然事件,P(A∪B)=1.所以1=P(A)+P(B),P(B)=1-P(A),P(A)=1-P(B).如在掷骰子试验中,事件G={出现的点数为偶数}与H={出现的点数为奇数}互为对立事件,因此P(G)=1-P(H).

    三、例题讲解:

    如果从不包括大小王的52张扑克牌中随机抽取一张,那么取到红心(事件A)的概率是,取到方块(事件B)的概率是,问:

    (1)取到红色牌(事件C)的概率是多少?

    (2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少?

    活动:学生先思考或交流,教师及时指导提示,事件C是事件A与事件B的并,且A与B互斥,因此可用互斥事件的概率和公式求解,事件C与事件D是对立事件,因此P(D)=1-P(C).

    解:(1)因为C=A∪B,且A与B不会同时发生,所以事件A与事件B互斥,根据概率的加法公式得P(C)=P(A)+P(B)=.

    (2)事件C与事件D互斥,且C∪D为必然事件,因此事件C与事件D是对立事件,P(D)=1-P(C)=.

    四、课堂练习:

    教材第121页练习:1、2、3、4、5

    五、课堂小结

    1.概率的基本性质是学习概率的基础.不可能事件一定不出现,因此其概率为0,必然事件一定发生,因此其概率为1.当事件A与事件B互斥时,A∪B发生的概率等于A发生的概率与B发生的概率的和,从而有公式P(A∪B)=P(A)+P(B);对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生.

    2.在利用概率的性质时,一定要注意互斥事件与对立事件的区别与联系,互斥事件是指事件A与事件B在一次试验中不会同时发生,其具体包括三种不同的情形:(1)事件A发生且事件B不发生;(2)事件A不发生且事件B发生;(3)事件A与事件B同时不发生,而对立事件是指事件A与事件B有且仅有一个发生,其包括两种情形:①事件A发生B不发生;②事件B发生事件A不发生,对立事件是互斥事件的特殊情形.

    六、课后作业

    习题3.1A组5,B组1、2.

    预习教材3.2.1

    板书设计

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学反思:

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