人教部编版二年级下册揠苗助长教学设计

这是一份人教部编版二年级下册揠苗助长教学设计
《揠苗助长》教学目的：１、学习生字，理解词语，理解寓言含义。２、能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。　３、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习方法。４、了解寓言，从寓言中体会道理。教学重点：了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。教学难点：了解这则寓言故事所包含的寓意，并结合历史故事及自身经历理解《揠苗助长》所包含的寓意。研究问题：引导学生学习正确的思想方法，培养创造性思维。教学准备：生字卡片，挂图。教学过程：【作业布置】：1、抄写并听写生字、词。2、有感情地朗读课文，理解课文3、完成课后练习。【教学反思】：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教师组织教学活动的设计学生参与活动的设计第一课时一、激趣导入：1、今天我们要学习的《揠苗助长》就是一个寓言故事。板书课题。二、初读感知：１、认读生字生词２、指导书写３、自由读文，要求：读准字音，读通句子，不掉字，不添字，注意标点停顿。４、想一想：课文讲了一件什么事？三、再读感悟：１、展示读悟第一自然段：（1）、谁想把第一自然段读给大家听，把读的最好的句子展示给大家？（2）、你是从哪些句子中体会到的？（3）、带着自己的感受练读。２、展示读悟第二、三自然段：种田人想了什么办法？他是怎么做的？指读第二、三自然段。２、农夫站在田边，望着一大片长了一大截的禾苗，擦着满头的汗，怎么说？心情怎样？练读，“一边喘气一边说……”３、禾苗枯死了，种田人很失望。四、齐读明理：１、明白了什么道理？ ２、现实中真有这样的人吗？五、认识“寓言”：1、寓言就是小故事大道理。通过浅显易懂荒唐可笑的小故事，告诉人们一个深刻的道理。2、读了这则寓言你们明白了什么道理？ 一、激趣导入：1、读课题，学写“揠”。二、初读感知：１、认读生字生词２、指导书写３、按要读课文。４、用一两句话说一说。三、再读感悟：１、展示读悟第一自然段：（1）、指名读。（2）、读出种田人的着急心情。（3）、指读、齐读。２、展示读悟第二、三自然段：读文，用自己的话说一说。标出种田人办法的句子。哪个词看出想出这个办法很不容易？哪些句子说明他十分卖力？“一棵一棵”“筋疲力尽”。指名读，齐读。３、读最后自然段，理解“失望。”四、齐读明理：１、学生畅所欲言。２、师生共同说说身边的事。五、认识“寓言”：1、认真听2、这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。