人教版新课标A必修41.4 三角函数的图象与性质学案设计

这是一份人教版新课标A必修41.4 三角函数的图象与性质学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，自主学习，自主质疑和合作探究，典例剖析，知识梳理，总结反思等内容，欢迎下载使用。
班级            姓名            教师评价           【学习目标】①     识与技能：（1）       要求学生能理解周期函数，周期函数的周期和最小正周期的定义；（2）       要求学生能理解三角函数的奇、偶性和单调性；（3）       掌握正、余弦函数的周期和最小正周期，并能求出正、余弦函数的最小正周期；（4）       掌握正、余弦函数的奇、偶性的判断，并能求出正、余弦函数的单调区间。 ②过程和方法（1）       由学生观察正弦函数和余弦函数图象发现正弦函数和余弦函数的性质；（2）       通过自主探究加深对函数性质的理解和运用；第一课时【学习重点】正、余弦函数的周期性。【学习难点】正、余弦函数周期性的理解与应用【自主学习】(一)课前演练① 利用五点作图法做出正、余弦函数的图象？                                                        ② 根据正弦函数和余弦函数的图象，你能说出它们具有哪些性质？ （二）新课讲授                   定义域y=sinx的定义域是               y=cosx的定义域是                                  值域y=sinx的值域是               y=cosx的值域是                                   周期性  由sin(x+2k)=sinx k∈Z知正弦函数值是按照一定规律不断重复地取得的，即正弦函数图象周而复始地重复出现，我们把这种变化规律叫做函数的周期性周期函数的定义：对于函数f(x)，如果存在一个             ，使得当x取          内的每一个值时，都有                               那么函数f(x)就叫做周期函数。非零常数T叫做这个函数的          且任何一个非零常数kT(k∈Z,k≠0)都是它的           如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个          ,那么这个         就叫做函数f(x)的             【自主质疑和合作探究】探究1对于函数，有，能否说是它的周期？ 探究2正弦函数，是不是周期函数，如果是，周期是多少？（，且）？ 探究3若函数的周期为，则，也是的周期吗？为什么？   探究4根据上述定义，你能得出正弦函数的周期性吗？  探究5类似地，你能探索一下余弦函数的周期性吗？  【典例剖析】   例 求下列三角函数的周期：.   探究6 你能从例题的解答过程中归纳一下这些函数的周期与解析式中哪些量有关吗？ 【知识梳理】（1)三个定义：周期函数，周期，最小正周期；(2) 正、余弦函数的周期性；(3) 求函数及函数，的周期【总结反思】 【巩固拓展训练】  1求下列函数的周期：2.函数的最小正周期为 （　　）A．    B．    C．   D．3. 函数的最小正周期是___________.  4.若函数是以  　  为周期的函数，且　　　　　　　__________.5.函数是不是周期函数？若是，则它的周期是多少？