2020-2021学年第五章 植被与土壤第二节 土壤教案设计

5.2 土壤

教材分析

通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。

观察（识别）、说明（鉴别）。土壤剖面形态：层次和特征的描述。影响土壤发育的因素：

母质（风化壳）、生物、气候、地形、时间、水文、人类活动。

学情分析

可要求学生采集图样，为观察土壤做准备。[来源:Zxxk.Com]

教学目标

（一）区域认知

不同土壤类型的分布。

（二）综合思维

从地理要素相互作用的角度，理解土壤的主要形成因素。

（三）地理实践力

识别土壤类型。

（四）人地协调观

从养护的角度，理解保护土壤的措施。

教学重点

土壤的功能和养护。

[来源:Z&xx&k.Com]

教学难点[来源:学_科_网Z_X_X_K]

土壤的主要形成因素。

教学方法

启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。

教学过程

（一）导入新课

课本引言导入，将学生带入地理学习情境。提出问题，从而引入课题。

（二）推进新课

探究一 观察土壤

1.教师课件展示下列问题：什么是土壤？如何描述土壤特征？结合学生带的图样，描述家乡土壤的特点。

2.学生阅读课本P88、P89正文与图5.18，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。

4.教师结合课件，进行总结。教师强调：土壤颜色是土壤的重要特征，根据颜色命名土壤是土壤重要的命名法则。华北地区的土壤是用黄色命名，南方地区的土壤是用红色命名，四川盆地的土壤用紫色命名，北方地区的土壤用黑色和黄色命名。

（过渡）成土母质是地表岩石经风化作用使岩石破碎形成的松散碎屑，物理性质改变，形成疏松的风化物。是形成土壤的基本的原始物质，是土壤形成的物质基础和植物矿物养分元素的最初来源。接下来，学习土壤的主要形成因素。

探究二 土壤的主要形成因素

1.学生活动：阅读课本P91、p92的全部内容，推测土壤使如何形成的？

2.教师结合黑土的相关资料，利用形成因素来分析土壤的形成。

3.师生互动完成P92活动。

（过渡）土壤是自然地理环境的重要组成部分，对地理环境的形成和变化具有重要的作用。

探究三 土壤的功能和养护

1.教师课件展示下列问题：土壤的功能有哪些？如何养护土壤？

2.学生阅读课本P92、P93、P94全部内容，独立思考并试着解决上述问题。

3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。[来源:学。科。网Z。X。X。K]

4.教师结合课件，进行总结。强调：受土壤影响最大的经济活动是农业。秸秆还田，免耕、少耕和休耕有利于保护土壤，恢复肥力。“保护性耕作法”是对耕地实行免耕或浅耕措施，有利于保持土壤水分，有利于增加大气湿度；在作物收割后，将作物秸秆粉碎后归还农田，有利于增加土壤有机质含量；或者将庄稼根茬留在田地过冬，减少了风力对土壤的侵蚀，减轻荒漠化危害。

（三）课堂小结

   土壤是生物生长的基质。土壤形成过程漫长，人类能改造土壤，合理利用土壤，能实现人地和谐。

作业布置

1. 有关土壤形成的叙述，正确的是(　　)

A．气候和地形是比较稳定的影响因素  B．成土母质是土壤有机物质的来源

C．陡峭的山坡很难发育成深厚的土壤  D．由低纬度向高纬度风化壳逐渐加厚

2. 下列关于土壤在自然地理环境中的作用，说法正确的是(　　)

①促进植物的生长　   ②为动物提供营养来源　

③能够蓄水、保水　   ④为微生物提供生存场所

A．①②③  B．①②④   C．②③④  D．①②③④

土壤由水分、空气、矿物、有机质组成。下表中的土壤为我国东部地区的三种典型土壤：黑土、水稻土、红壤成分表。

3．表中a、b、c代表的三种土壤正确的排序组合是(　　)

A．黑土、水稻土、红壤       B．红壤、黑土、水稻土

C．水稻土、黑土、红壤       D．红壤、水稻土、黑土

板书设计

教学反思

1.家乡图样着手，展开教学，培养学生热爱家乡的情感。

2.图像与视频内容信息量丰富，素材选取恰当。

3.部分总结不到位，课堂简洁性不高。