小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布学案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布学案，

2021-2022学年度部编版语文五年级上册9《猎人海力布》导学单【学习目标】1.默读课文,明白课文围绕海力布写了哪几件事,学会创造性复述故事。2.抓住课文中描写人物言行的关键词句,细心品会人物的品质。【学习重点】创造性复述本课故事,学会缩写故事。【学习难点】由于课文较长，故事情节曲折，分段仍是难点【学习过程】一、复习导入,引入新课1.通过阅读课文,我们知道课文讲了有关海力布的哪几件事? 从海力布救白蛇得宝石故事中,你认识了什么样的海力布? 2.是的,海力布在危急关头救下了老鹰捉住的小白蛇,让我们感受到了 二、预习1.大声朗读课文7-9段,思考那得到宝石的海力布会发生什么事? 他是怎么说、怎么做的? 画出海力布的话语,感悟人物形象,旁注出你的感受。 2.得到宝石的海力布是怎么做的? 从中,你感到海力布的 可是在一次深山打猎中,海力布却听到一个令人震惊的消息是什么? 3.海力布听到这个消息,说了些什么? 谁找到了。 ①“海力布....这个地方不能住了。”你感受到了什么? 你感受到什么? ②“海力布....再晚就来不及了。”你感到什么? 读出你的焦急,你感受到了什么? 4.(两段话出示)是呀! 海力布得知大山崩塌,洪水即将淹没村子,大吃一惊,他急忙跑回家生读,可是乡亲们(我们在这里....家)海力布急得掉下了眼泪,说生读。一位年长的老人说生。是呀,这里是乡亲们世世代代居住的乐园。这里也是乡亲们老老小小生活的家园。可是这里也是即将大山崩塌,洪水暴发的灾难地呀! 海力布心急如焚,可乡亲们搬走,哪有那么容易。此刻,海力布内心如何想? 5.最终,海力布坚定了自己内心的想法,做出了选择生读,决定牺牲自己,挽救乡亲,所以他说:今天一飞走。孩子们,通常人们在面对死亡时会恐惧、害怕。可海力布如何? (镇定),用镇定的语气读出。6.海力布牺牲自己,挽救乡亲们,这样的行为让你想到什么词? 就这样,海力布把关于宝石的一切,原原本本照实说了,他一说完,就变成了石头,采访你们一下,如果你是海力布或是乡亲,你会怎么想、怎么做? 三、总结1.故事到这里就结束了,乡亲们搬到安全的地方,海力布也变成石头,现在这块名叫海力布的石头来到我们教室,面对好奇的游客,你该如何介绍? 2.交流:①谁来说一说,首先你会如何介绍石头的名称及由来。②接着,你会如何介绍? 隐藏在背后的故事。回忆③最后,你会如何介绍? 精神及后世影响。课外阅读乡村的景色 乡村的景色美不胜收。 早晨，乡村格外宁静，一缕缕淡淡的晨雾像丝带一样飘在空中，使人感觉像是到了仙境。村子东西两边，各有一条小溪，要是站在高处望去，小溪就像是两条白色绸带。在清澈见底的小溪里，常常会看见成群结队的鸭子在戏水，它们还时不时地把头扎到水中去觅食。小溪两边全都是竹子。走进竹林，迎面送来的是一阵凉气，使人一下子把所有的烦恼都抛到了脑后。偶尔还会听见几声鸟叫，使竹林显得更加幽静。在小溪的远处，有一片绿油油的稻田，简直像一块大地毯。 傍晚，村庄的上空飘起袅袅炊烟，好像一个个身穿白纱的少女在翩翩起舞，在夕阳的照耀下显得婀娜多姿。 夜晚，家家户户亮起朦胧的灯光就更增添了几分诗情画意。 啊，乡村的景色真是太美了！（1）请用“ ”画出短文的中心句。（2）短文的第二自然段主要写了乡村 　 　（什么时间）的景色，写了 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　这些景物。（3）用下面句子中加点的词写一句话。要是站在高处望去，小溪就像是两条白色绸带。　 　（4）从画“ ”的句子中你体会到了什么？（5）这篇短文的结构是 　 　A.总﹣﹣分B.分﹣﹣总C.总﹣﹣分﹣﹣总