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小学语文第四单元15* 小岛导学案
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2021-2022学年度部编版语文五年级上册15《小岛 》导学单【学习目标】1． 概括课文的主要内容，练习列小标题，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。2．结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情，激发热爱祖国、报效祖国的情感。【学习重点】用将军的口吻讲述小岛上发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情。【学习难点】领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。【学习过程】一、自读课文，体会将军情感1.了解文章内容。（1）课文讲了一件什么事 （2）练习列小标题：① ；② ，③ ；④ 。（3）从登岛后到离开小岛，将军的表情和心理有哪些变化？ 2.走进将军内心。（1）细读课文，联系上下文理解将军为什么有这样的变化，在相应的地方备注。（2）理解难点进行交流。①将军不由一愣是因为发现了岛上有一片绿油油的菜地。细读第2～20 自然段。思考：将军发现了战士们种的菜地，这不是很平常的事吗？ 从课文中找出相关句子，证明蔬菜很难生长。a.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军陆战队的士兵。b. 将军上岛时正是这儿最凉快的时候，也就是二十多摄氏度吧。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。c.在这个地方，蔬菜是很难生长的。自己查阅资料了解小岛环境恶劣。a.气候最恶劣，高温可达38度。因离赤道近，烈日强照也使植物难以生长。b.环境极端恶劣，台风频繁，台风高达12级，甚至持续10 天。一年中有四五个月受到海浪冲击。狂风肆虐加上盐碱环境，除了像椰子那些不怕盐碱的植物外，其他的根本不适合种植。c.在无土壤、无养分的荒礁上种植是史无前例的世界性难题。岛礁经过吹填后，铺上了厚厚一层珊瑚砂，颗粒大、盐分高、养分少。珊瑚砂的盐碱度比较高，比沙漠里的沙子更加缺乏养料，根本不适合普通植物的生长。此外，南沙岛礁有高温、高湿、高盐、高辐射、多突风的气候特点，也不适应大陆植物。……②“就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小青菜。”这里为什么把“那是一盘小青菜”放在后面说？ 端来罐头和几种鲜鱼将军都没说话，为什么端来小青菜他的脸色马上就变了？联系上下文，结合上面的相关资料，理解将军的内心。a.岛上种菜不容易，战士们因平时吃不上新鲜蔬菜而牙龈溃烂。b.他知道战士们自己没有舍得吃青菜，这是专门给他准备的。③读一读第21～36自然段描写将军吃晚饭前后表情的句子，结合资料体会将军内心的情感。a.当看到绿色的菜地构成一幅中国地图，“将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色”。将军的心里可能会想什么？ b.“将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下”。将军内心又是怎样的情感？ c“将军看到不少人的眼角有些晶亮,自己的鼻子又开始发起酸来……就张了张嘴……”此时此刻，将军内心是怎样的感觉？“他的脑子乱了，就张了张嘴……”他会在心里说些什么？ ④“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”你是怎么理解课文最后这一段话的？ 将军的这个军礼是献给谁的？ 将军的脑海里会浮现哪些画面呢？ 3.总结升华感情。我们在阅读中结合资料、联系上下文体会到战士们在南海小岛上生活的环境恶劣，感受到战士们守卫海岛的坚强意志；战士们用家乡的土种的那片绿色菜地构成一幅中国地图，体现了战士们心系家乡、热爱祖国。将军把对海岛的热爱，对战士的感激，对祖国的敬意，全部包含在一个富有深情的军礼中。很多在岛上驻守的部队都是这样，在这样的环境下生活着，只因为他们有着炽热的爱国情感。二、讲述故事，激发爱国热情1.练习讲故事。试着用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。交流讲述注意要点：转换人称，以“我”的口气讲将军的所见、所闻、所感；由“我”看到的、听到的，讲出“我”的内心；把“我”印象深的、最受感动的地方讲具体，传递出“我”内心真实的情感。2.讲故事，用将军的口吻讲好故事的方法。（1）抓住线索讲完整。可以看着黑板上将军的心理变化讲。（2）转化角色讲心理。因为用第一人称，可以把“我”的心理活动讲出来。比如，“我”发现了油布下面的青菜，心里想到什么？为什么要留下来？（3）重点情节有创造。“晚餐风波”详细讲，讲好“我”分菜的细节和内心的感动，比如，把我们上面交流的将军的心里话讲出来，迁移运用第三单元学过的创造性复述的方法。课外阅读小溪 在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。 我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。 呼﹣﹣刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。 叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝!” 星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢!运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。 夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻﹣﹣往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢!我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮住了。我在红蜻蜓身上系上一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的小风筝，飞了一圈又一圈。 在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最最富有的国王。 我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。（1）从文中找出下列词语的反义词。①懒惰﹣﹣ ②贫穷﹣﹣ （2）下列句子中的破折号有什么作用？选择正确的答案，并把序号填入括号里。A．表示声音的延长B．表示话语的中断C．表示补充说明D．表示话题的转换①呼﹣﹣刮过一阵大风了。 ②夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻﹣﹣往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢! （3）本文表达了作者怎样的思想感情？
2021-2022学年度部编版语文五年级上册15《小岛 》导学单【学习目标】1． 概括课文的主要内容，练习列小标题，用将军的口吻讲述登上小岛后发生的故事。2．结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情，激发热爱祖国、报效祖国的情感。【学习重点】用将军的口吻讲述小岛上发生的故事。结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会战士们的爱岛爱国之情。【学习难点】领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。【学习过程】一、自读课文，体会将军情感1.了解文章内容。（1）课文讲了一件什么事 （2）练习列小标题：① ；② ，③ ；④ 。（3）从登岛后到离开小岛，将军的表情和心理有哪些变化？ 2.走进将军内心。（1）细读课文，联系上下文理解将军为什么有这样的变化，在相应的地方备注。（2）理解难点进行交流。①将军不由一愣是因为发现了岛上有一片绿油油的菜地。细读第2～20 自然段。思考：将军发现了战士们种的菜地，这不是很平常的事吗？ 从课文中找出相关句子，证明蔬菜很难生长。a.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军陆战队的士兵。b. 将军上岛时正是这儿最凉快的时候，也就是二十多摄氏度吧。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。c.在这个地方，蔬菜是很难生长的。自己查阅资料了解小岛环境恶劣。a.气候最恶劣，高温可达38度。因离赤道近，烈日强照也使植物难以生长。b.环境极端恶劣，台风频繁，台风高达12级，甚至持续10 天。一年中有四五个月受到海浪冲击。狂风肆虐加上盐碱环境，除了像椰子那些不怕盐碱的植物外，其他的根本不适合种植。c.在无土壤、无养分的荒礁上种植是史无前例的世界性难题。岛礁经过吹填后，铺上了厚厚一层珊瑚砂，颗粒大、盐分高、养分少。珊瑚砂的盐碱度比较高，比沙漠里的沙子更加缺乏养料，根本不适合普通植物的生长。此外，南沙岛礁有高温、高湿、高盐、高辐射、多突风的气候特点，也不适应大陆植物。……②“就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小青菜。”这里为什么把“那是一盘小青菜”放在后面说？ 端来罐头和几种鲜鱼将军都没说话，为什么端来小青菜他的脸色马上就变了？联系上下文，结合上面的相关资料，理解将军的内心。a.岛上种菜不容易，战士们因平时吃不上新鲜蔬菜而牙龈溃烂。b.他知道战士们自己没有舍得吃青菜，这是专门给他准备的。③读一读第21～36自然段描写将军吃晚饭前后表情的句子，结合资料体会将军内心的情感。a.当看到绿色的菜地构成一幅中国地图，“将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色”。将军的心里可能会想什么？ b.“将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下”。将军内心又是怎样的情感？ c“将军看到不少人的眼角有些晶亮,自己的鼻子又开始发起酸来……就张了张嘴……”此时此刻，将军内心是怎样的感觉？“他的脑子乱了，就张了张嘴……”他会在心里说些什么？ ④“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”你是怎么理解课文最后这一段话的？ 将军的这个军礼是献给谁的？ 将军的脑海里会浮现哪些画面呢？ 3.总结升华感情。我们在阅读中结合资料、联系上下文体会到战士们在南海小岛上生活的环境恶劣，感受到战士们守卫海岛的坚强意志；战士们用家乡的土种的那片绿色菜地构成一幅中国地图，体现了战士们心系家乡、热爱祖国。将军把对海岛的热爱，对战士的感激，对祖国的敬意，全部包含在一个富有深情的军礼中。很多在岛上驻守的部队都是这样，在这样的环境下生活着，只因为他们有着炽热的爱国情感。二、讲述故事，激发爱国热情1.练习讲故事。试着用将军的口吻讲述自己登上小岛后发生的故事。交流讲述注意要点：转换人称，以“我”的口气讲将军的所见、所闻、所感；由“我”看到的、听到的，讲出“我”的内心；把“我”印象深的、最受感动的地方讲具体，传递出“我”内心真实的情感。2.讲故事，用将军的口吻讲好故事的方法。（1）抓住线索讲完整。可以看着黑板上将军的心理变化讲。（2）转化角色讲心理。因为用第一人称，可以把“我”的心理活动讲出来。比如，“我”发现了油布下面的青菜，心里想到什么？为什么要留下来？（3）重点情节有创造。“晚餐风波”详细讲，讲好“我”分菜的细节和内心的感动，比如，把我们上面交流的将军的心里话讲出来，迁移运用第三单元学过的创造性复述的方法。课外阅读小溪 在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。 我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。 呼﹣﹣刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。 叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝!” 星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢!运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。 夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻﹣﹣往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢!我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮住了。我在红蜻蜓身上系上一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的小风筝，飞了一圈又一圈。 在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最最富有的国王。 我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。（1）从文中找出下列词语的反义词。①懒惰﹣﹣ ②贫穷﹣﹣ （2）下列句子中的破折号有什么作用？选择正确的答案，并把序号填入括号里。A．表示声音的延长B．表示话语的中断C．表示补充说明D．表示话题的转换①呼﹣﹣刮过一阵大风了。 ②夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻﹣﹣往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢! （3）本文表达了作者怎样的思想感情？
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