小学英语闽教版三年级上册Unit 5 My Family Part A教学设计

闽教版小学英语第一册

Unit 5 My Family Part A教学设计

一．教材分析

本课内容是闽教版小学英语第一册Unit 5 My Family Part A，主要学习有关家庭称谓brother, sister，单词he,she, queen, rabbit以及以及句型 Who＇s she ?She’s my sister. Who’s  he ? He is my brother.用这些词汇表达自己家庭成员的情况。 这是本单元的第一部分。

二. 教学目标

语言知识目标：

1. 学习字母Qq和Rr。

2. 学习单词 he, she brother, sister, queen, rabbit,初步应用单词who。

3. 学习句子Who’s he? He’s my brother.Who’s she? She’s my sister.

4. 学唱歌曲A Happy Family

5. 功能：谈论家庭成员。

语言技能目标：

1. 能认读和正确书写字母Qq和Rr。

2. 能认读并根据图片说出he, she, brother, sister, queen, rabbit这6个单词。

3. 能准确使用Who’s he/she? He’s/She’s….等进行询问和介绍他人。

情感态度目标：

帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。

文化意识：

告诉孩子，在西方国家，在你被介绍给别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面带笑容以示友好。

 三.教材重点、难点

重点：熟悉并掌握句型Who’s he? He’s my brother.

             Who’s she? She’s my sister.

难点： brother的发音。                                                                                             四、 教具准备

1. 字母卡片：Aa~Rr。

2. 新单词卡片：brother, sister, queen, rabbit。

3. 旧单词卡片：apple, banana, cat等。

4. PPT课件

五．教学过程

（一）．Warm-up

2．呈现课题。设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，直观的呈现字母抓住学生的注意力，吸引学生参加活动,激发学生学习兴趣。

(二). Lead-in

2．理解family的含义。

（ 三）．Presentation

１．教学he  she

（1）师生对话： Hello, What’s your name? My name is ……，师转述：

He is ……. She is …….教学he  she

设计意图：与学生间对话，问候既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力,并通过对话自然引出本课的新知：he ,she .

 （2）操练：师指个别学生，全班齐说：He is ……. She is …….

2．教学Who’s he/she?

 师PPT卡通人物的图：问Who’s he/she?学生回答：He is ……. She is …….

设计意图：通过学生熟悉的通人物的图，学生的兴趣一下子就高涨，注意力集中到屏幕上，以至于使他们忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。

 3．区别he  she

      4.巩固练习。Who’s he/she? He’s/ She’s …….

设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通人物吸学生的注意力，激发学生说英语的兴趣和主动性。

5．Text

 (1)师放VCD，生看，并理解意思。

(2)听，跟读课文。

设计意图：模仿朗读的语言实践练习，在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。

(3)分角色扮演

设计意图：利用分角色扮演学生更能体会文本的含义。

6. Play a game.

师PPT出示学生小时候的相片，让学生猜他或她是谁。

设计意图：通过游戏活动使学生忘记了是在学习外语，在无意识注意中积极吸收活动所使用的语言。

7.巩固操练：

8．字母教学

（1）师出示Qq示范写的过程，生书空。

      （2）教学queen

      （3）师出示Rr示范写的过程，生书空。

（4）教学rabbit

(5) Chant

（五）．Homework

1. 听读课文五遍并签字。

2. 介绍自己的家庭成员给同学认识

设计意图：让学生在真实的情况下练习英语，运用英语。

3．完成《活动手册》本课的练习。