英语Unit 5 My Family Part A教案设计

Unit 5 Family Part A

【教学目标】

1．听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandpa, grandma．

2．听懂会说句子Who is he/she? He’s /She’s my …。做到语音准确，语调自然。

3．能借助照片向他人介绍家庭成员。

【教学重难点】

1．运用What does he do ? He is a ...句型介绍家庭成员的职业

2．What are you doing ?l am ...等现在进行时态的运用

3．询问年龄How old is he ？He is ... years old

【教学过程】 

一、导入

教师出示一张自己的全家福照片，用He’s /She’s my …向学生介绍家庭成员。

二、学说英语

1．教学单词：Father, mother, brother, sister, grandpa, grandma

2．教学句型：Who’s he/she? He’s /She’s my …重点强调he和she的用法。

3．教师请学生回答问题，并请学生根据自己的回答从相册中选出相应的图片贴于黑板上。

4．教师对图片内容进行提问，由学生来呈现新的词汇及语言点，并由发音标准的学生对全班进行教授，教师作为辅助，对学生发音予以纠正，同时为学生学习词汇提供帮助——加入动作。

5．教师请学生们以开火车的方式练习本单元词汇。

6．教师再次给全班出示图片，请全班学生对相应的词汇做出反应，然后自然地引入This is my….的语言结构。教师每介绍一个家人就将相应的图片贴在自己的身上。

7．在贴图片后，教师请学生欣赏自己的家庭照片展，即课文内容。

8．操练句型，全班跟读，学生以开火车的方式介绍图。

9．教师请学生跟读课文。

10．四人小组合作相互帮助完成课文学习，并展示成果。

11．看课文插图，播放录音，学生跟读。

三、游戏

1．让四位学生上台做游戏，分别扮演陈玲、萨利、李红和另一个女孩。一位学生蒙上眼睛，其余学生轮流上前与之对话，让蒙着眼睛的学生猜。

如：Hi, Chen Ling.

    Who’s she?

    She’s Sally.

四、齐声朗读：I love my family.

1．播放录音一遍。

2．逐句跟读小诗。

3．学生跟录音朗读。