地理八年级上册第四节 繁荣地方特色文化教案

繁荣地方特色文化

【教学目标】

（一）知识目标：

1．通过实例，了解不同地区的地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、饮食特点及民居建筑特点的影响。

2．了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分。

3．了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。

4．认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。

（二）能力目标：

培养学生读图、析图能力，观察判断能力、综合分析能力和主动探究能力。

（三）情感目标：

通过本章节的学习，使学生在了解我国各民族优秀的传统文化和大好河山，培养学生高尚的爱国情操。

【教学重点】

1．了解我国丰富多彩的传统地域文化及其自然环境的关系。

2．结合有关资料说明我国地方特色对旅游业的发展。

【教学难点】

1．本节内容牵涉知识点较多，对学生对知识有较强的综合能力和思维能力。

2．理解特色文化的开发与保护要相互协调，从而实现旅游业的可持续发展。

【教学过程】

（一）导入

1．复习：（提问）我国温度带的分布；我国季风区与非季风区的划分；我国降水分布规律；我国地形地势特点。

2．欣赏图片：都江堰、福建土楼、湘西吊脚楼（教师以提问的方式提示学生思考：哪些因素影响了这些景观的形成？）

（二）自然环境对地域文化的影响

1．文化是什么？

教师提出问题：“你们理解的文化是什么？”

教师提示：尊重师长、勤俭节约是不是文化？服饰、饮食、建筑呢？精神通过物质载体呈现。

学生回答。

转承：“所以我们在学习自然环境对地域文化影响时，主要从服饰、饮食、建筑等方面来了解。”

2．气候、产物等对当地人服饰的材质、样式、色彩的影响。

3．地形、气候、物产等对人们饮食的材料、做法、口味等的影响。

（教师将学生分为两大组，分别讨论自然环境对服饰、饮食的影响。两组分别再以四人为单位细分讨论。要求每小组依照给定的图片完成相应的表格。教师在活动中巡视并引导，活动结束后提问检查）

4．不同地域的传统民居建筑也各具特色。

（1）气候

气温：展示两幅图片，学生根据图中建筑判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？（教师从窗、墙等细节处引导学生思考）（教师展示结果）

降水：展示另外两幅图片，学生根据图中建筑的屋顶判断哪一幅是北方建筑，哪一幅是南方建筑？判断依据是什么？

设计意图：通过观察图片之间的对比，找出南北方的建筑之间的差别，并分析形成这些差别的原因有哪些？使学生学会从生活里发现与地理相关的知识，并且学会分析事物间的关系。

（三）地方文化对旅游业的影响

1．一个地方凭借什么吸引游客来发展旅游业？地方特色文化旅游吸引游客的项目有哪些？（以西双版纳为例）

2．各地如何发展特色旅游业？旅游发展与文化保护有什么关系？

（四）小结

1．地理环境对文化的影响：地理环境对饮食、民居、服饰都有影响。

2．地方文化各具特色：地方文化是旅游业发展的基础，不同地域人们的饮食、民居、风俗、服饰、剧种、音乐、书画等构成了各具特色的地方文化。

3．文化与旅游：我国有丰富的旅游资源。

【作业布置】

地理同步练习册及地理填充图册本节相关内容。