地理八年级上册第四节 繁荣地方特色文化教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

自

然

环

境

对

地

域

文

化

的

影

响

导

入

以三河古镇地方文化景色视频引入，探讨地方文化与自然环境的关系，从衣食住行入手。

1、学生结合三河美食图片思考美食和当地自然环境之间联系

2、分小组探讨大中国几种特色美食（新疆羊肉串、陕西肉夹馍、四川火锅）哪些方面受自然环境的影响。

3、请学生总结饮食与自然环境的关系，明确饮食深受自然环境影响。

食

全

食

美

1、从食引入

给出各地美食，谈谈几种特色美食与自然环境的关系（地形、气候、河流等），请学生总结美食与自然环境的关系

自然环境            饮食

各

显

神

通

2、衣、住、行请三大组同学归纳

（1）衣：请学生把图片贴在指定位置，说明和自然环境对服饰的影响关系

（2）住：请学生分别在卡纸上绘画出各地民居，请分析设计理念与和自然环境的关系

（3）行：请学生把图片贴在对应位置并分析传统交通运输方式与自然环境关系

总结：自然环境        地方文化

练习

（1）衣组学生上黑板对应贴在指定位置并总结衣饰和自然环境的密切联系

（2）住组同学上前台展示其绘画出的民居并说出其设计时考虑了哪些自然条件对民居的影响，说完后将设计的民居对应在其位置贴好。

（3）行组学生对应将卡片贴到指定位置并说明传统交通运输方式和自然环境之间的密接联系。

地

方

文

化

的

保

护

与

传

承

探

讨

交

流

观察现代我们的生活和传统的衣食住行差异大，请猜想地方特色文化消失的原因，每组思考列举

学生思考并列举汇报

教师总结工业化、市场经济、交通等发展以及西方文化深入人心，传统文化逐渐丧失。

提问：我们对传统文化应任其消失还是保护传承

认识到传统文化所受的冲击，提出应保护传承

引入：保护继承最好的形式是什么 ---- 开发旅游业（获得保护资金，并对文化起到了传承作用）。展示三河旅游业发展成果。

通过三河的旅游业成功发展意识到旅游业能够传承地方文化

提

炼

升

华

请学生谈谈你的本节课收获，教师总结

自然环境      地方文化

同学们，中华文化博大精深，地方文化丰富多彩，它们是祖国的瑰宝，是我们的灵魂、精神、信念。让我们世代传承，发扬光大。

学生合作交流本节课所学的主要内容，然后分小组发言，最后全班一起总结出自然环境和地方文化的密切关系