初中语文人教部编版七年级上册11《论语》十二章图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册11《论语》十二章图片ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了关于孔子，山东曲阜“三孔”，《论语》，读准字音，诵读课文划分节奏，文言文翻译的原则，文言文九字翻译法，志同道合的人，怨恨恼恨，有道德修养的人等内容，欢迎下载使用。

1988年，77位诺贝尔奖得主在巴黎集会的宣言中说到：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。
有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。
同学们，你们对孔子和《论语》还有哪些了解呢？
由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。
孔子(前551~前479)：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人。我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，联合国教科文组织把他列为世界十大思想家之首。他的主要思想是“仁”，他被誉为“万世师表”、 “至圣”、“圣人”。
其理论从修身、齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。
孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，“因材施教”，注重“学”“思”结合，
孔子思想核心是：“礼”、“仁”。
相传孔子出生地----山东曲阜尼山全貌
孔府孔子嫡系子孙居住地
是一部记录孔子和他弟子言行的书。
是儒家的重要经典之一。
类型 1、语录体 2、对话体 3、叙事体
内容上以伦理、教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；
五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
生字词音：愠 弘 柏 罔 殆 诲 说 识多音字音：论语 三省 不亦乐乎 传不习乎 任重而道远 曾参
1、子曰：学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而/不愠，不亦/君子乎？
2、曾子曰：吾/日三省吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而/不信乎？传/不习乎？
3、子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
4、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
5、子曰：“由，诲汝/知之乎！知之/为知之，不知/为不知，是/知也。”
6、见贤/思齐焉，见不贤/而/内自省也。
10、子贡问曰：“有一言/而可以/终身行之者乎？”
8、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？”
9、子曰：“岁寒，然后知/松柏之后凋也。”
7.三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。
　1、“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）
　2、“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）
3、“雅”　　　　　　　　　　　　　　　（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）
1留（专有名词，人名等照译。）
2补（补出省略成分，如主语，宾语）
3删（删去不译的词语）
4换（把古词换成现代词）
5调（调整倒装句句序）
6选（根据上下文，选用恰当的词义）
7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字
8固（固定格式的固定译法）
9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　
1、子曰：“学而时 习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？人不知
而 不 愠， 不亦君子乎？”
古人对男子的尊称。《论语》中的“子”都是对孔子的称呼，义同“先生”。
孔子说：“学了又能时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
2、曾子曰：“吾 日 三 省 吾身：
为人 谋而不 忠乎？与朋友交而不 信乎？
传 不 习乎？”（《学而》）
固定句式：“不……乎？” 译作“是不是……呢？”
曾子每天从哪三个方面反省自己？
为别人办事 与朋友交往 温习知识
曾子对自己有什么要求？
忠（尽心力）信（诚实）习（温习）
曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事情是不是不尽心竭力呢？同朋友交往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是温习过呢？”
子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。”
孔子说：“能够通过温习旧知识，进而悟出新知识，就可以做老师了。”
理解:讨论正确的学习方法:
4.子曰：“学而不思则罔(wăng)， 思而不学则殆(dài)。” （《为政》）
孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得；只是空想却不读书，就会有（陷入邪说的）危险。”
学习与思考相结合,方能有所得。
5.由，诲女(rŭ)知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知(zhì)也。
固定句式:“……也”译作“……是……”
孔子说：“由！我教给你求知的正确态度吧！对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊！”
怎样用一句话概括孔子在这句话中要表达的意思?
学习要有谦虚的态度，不要不懂装懂。
6. 见贤思齐焉，见不贤而内自省(xĭng)也。
孔子说：“看见贤人要向他看齐，看见不贤的人要反省自己（有没有跟他相似的毛病）。”
7.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。”
8.士不可以不弘毅，任重而道远。 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
士人，指有抱负或有特殊社会地位的人
“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强
才能接受重任，长期坚持奋斗。
把实现“仁”的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？
[译]曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”
9.岁寒，然后知松柏之后凋也。
[译]孔子说：“天冷了，才知道松柏树是最后落叶的。”
10.子贡问曰：“有一言而可以终身行乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
父子之道，忠恕而已矣。“忠”和“恕“正是孔子”仁”的学说的两个方面。
自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。
[译]子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是‘恕（道）’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”
不亦乐乎？可以为师矣。诲女（汝）知之乎！……是知（智）也其恕乎！
教训、强调语气，吗?吧。
助词，无义。取消句子独立性
见藐小之物 必细察其纹理
大概，表示说话人的语气、情态
①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。
①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑤已所不欲，勿施于人。
①温故而知新②见贤思齐③任重道远④死而后已⑤三人行必有我师⑥己所不欲，勿施于人
温习已学过的东西，又有新的体会。
见到贤人就向他学习，希望能和他一样。
在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。
自己所不要的，不要施加到别人身上。
语言积累(成语归纳)：
不亦说乎。吾日三省吾身。温故而知新。学而不思则罔，思而不学而殆。士不可以不弘毅。己所不欲，勿施于人。
说：“悦”的古字，愉快
罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从殆：有害
欲：愿意，想要。施：施加
为人谋而不忠乎项为之强。为之怡然称快。以丛草为林……。舌一吐而二虫尽为所吞。可以为师矣。知之为知之……仁以为己任。
可以为师矣。士不可以不弘毅。
人不知而不愠。是知也。温故而知新。知之为知之。
知：通“智”，聪明智慧
学而时习之诲女知之乎择其善者而从之……有一言可以终身行之者乎然后知松柏之后凋也
之，助词，无意 ，不译
学而时习之温故而知新见不贤而内自省也择其善者而从之……死而后已有一言而可以终身行之者乎
表承接。不译,或译为“然后”
表转折。可译为“却”或“可是”、“但是”
表并列。“而且”、“并且”
人不知而不愠为人谋而不忠乎……学而不思则罔……