沪教版高中一年级 第一学期1.6子集与推出关系教学设计
展开高一数学集合及其表示测试
一.填空题:(每小题5分,共25分)
1.写出满足关系式A1,2的所有集合A .
2.用描述法表示被5除余1的整数的集合 .
3.集合A=|=,其中+=5,且、∈N的所有真子集的个数 .
4.已知集合A=2,4,6,若∈A,6-∈A,则= .
5.若集合A=,|=1,,∈R,B=,|=1+,,∈R,则A与B的关系是 .
6.集合M=,,,,,则包含,的M的子集共有 个.
二.选择题:(每小题5分,共25分)
7.下列关于空集的叙述:①0∈;②∈;③=0.正确的个数是( )
(A)0; (B)1; (C)2; (D)3.
8.下列各组集合M与N中,表示相等的集合是( )
(A)M=0,1,N=0,1; (B)M=0,1,N=1,0;
(C)M=0,1,N=,|=0且=1; (D)M=,N=3.14.
9.下列命题:①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若真包含于集合A,则A≠.其中正确的有( )
(A)0个; (B)1个; (C)2个; (D)3个.
10.设,∈R,集合1,+,=0,,,则-等于( )
(A)1; (B)-1; (C)2; (D)-2.
三.解答题:(12+12+12+14=50分)
11.当,满足什么条件时,集合A=|+=0是有限集、无限集、空集?
解:
12.已知集合A=|+3+1=0,∈R,(1)若A中只有一个元素,求实数的值;(2)若A中至多有一个元素,求实数的取值范围.
解:
13.若集合A=|++=0,B=|++6=0,问是否存在实数,,,使A∪B=B且A∩B=2,如果存在,求出,,的值;如果不存在,说明理由.
解:
14.已知集合A=|-1≤<4,B=|-4+3=0.
(1)若BA,求实数的取值范围;
(2)若A∩B=,求实数的取值范围.
解:
高一数学集合及其表示测试 2009.9.8
一.填空题:(每小题5分,共25分)
1.写出满足关系式A1,2的所有集合A 、1、2 .
2.用描述法表示被5除余1的整数的集合 A=|=5+1,∈Z .
3.集合A=|=,其中+=5,且、∈N的所有真子集的个数 15 .
4.已知集合A=2,4,6,若∈A,6-∈A,则= 2或4 .
5.若集合A=,|=1,,∈R,B=,|=1+,,∈R,则A与B的关系是 AB .
6.集合M=,,,,,则包含,的M的子集共有 8 个.
二.选择题:(每小题5分,共25分)
7.下列关于空集的叙述:①0∈;②∈;③=0.正确的个数是( B )
(A)0; (B)1; (C)2; (D)3.
8.下列各组集合M与N中,表示相等的集合是( C )
(A)M=0,1,N=0,1; (B)M=0,1,N=1,0;
(C)M=0,1,N=,|=0且=1; (D)M=,N=3.14.
9.下列命题:①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若真包含于集合A,则A≠.其中正确的有( B )
(A)0个; (B)1个; (C)2个; (D)3个.
10.设,∈R,集合1,+,=0,,,则-等于( C )
(A)1; (B)-1; (C)2; (D)-2.
三.解答题:(12+12+12+14=50分)
11.当,满足什么条件时,集合A=|+=0是有限集、无限集、空集?
解:当≠0,∈R时,+=0有唯一解=-,集合A为有限集;
当=0,=0时,+=0有无穷多个解,集合A为无限集;
当=0,≠0时,+=0有无解,集合A为空集.
12.已知集合A=|+3+1=0,∈R,(1)若A中只有一个元素,求实数的值;(2)若A中至多有一个元素,求实数的取值范围.
解:(1)当=0时,3+1=0,满足条件;
当≠0时,△=9-4=0,=;
∴满足条件的实数的值为:0或.
(2)若A中只有一个元素,则实数的值为:0或;
若A=,则△=9-4<0,得:>.
∴满足条件的实数的取值范围为:=0或≥.
13.若集合A=|++=0,B=|++6=0,是否存在实数,,,使A∪B=B且A∩B=2,若存在,求出,,的值;若不存在,说明理由.
解:∵A∩B=2,∴2∈B,得:4+2+6=0,=-5,即:B=2,3.
∵A∪B=B,∴AB且2∈A,得:A=2.
当A=2时,,得:=-4,=4;
∴存在实数=-4,=4,=-5,使A∪B=B且A∩B=2.
14.已知集合A=|-1≤<4,B=|-4+3=0.
(1)若BA,求实数的取值范围;
(2)若A∩B=,求实数的取值范围.
解:∵-4+3=0,∴=或=3.
当=0时,B=0;当≠0时,B=,3.
(1)若BA时,=0或,∴-≤<.
(2)若A∩B=时,或,∴≥4或<-1.
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数学高中一年级 第一学期1.1集合及其表示法教案及反思: 这是一份数学高中一年级 第一学期1.1集合及其表示法教案及反思
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