初中1 春教案设计

春

教学目标：

１整体感知内容，梳理文章结构

２从内容语言等方面鉴赏文章，积累写作技法。

３创意表达，训练想像和言语能力。

教学过程：

一、导入

１组织教学：如今，阳光明媚，春风和煦，我们又迎来了一个崭新的春天，跟同学们在一起，让我感受到春天般的蓬勃朝气，我期待更相信同学们这节课一定会有精彩的表现。你们说是吗？

２读学习提示，齐读两遍

３我们都曾走过春天，有过春游踏青的经历，那你对春天的感受是什么？

依学生回答，如：美，心情愉快等，引出板书：景　情

４春是人与自然最和谐亲密的时节，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，春天就无处不在，让我们共同走进朱自清的春，去文中发现品味春之美，感受体会人之情。

二、整体感知

１放课件，师范读，提听读要求：文章写了哪些景物，表达了什么感情？

２你从文中发现了哪些春天的景物？

３赞春部分：

⑴你从文中体会到了作者对春的什么感情？板书：爱　赞

⑵怎么赞美的？你喜欢这三句话吗？为什么？

⑶引导学生说出修辞方法，春的三个特点，并板书：新　美　力

⑷三句话的顺序能颠倒吗？为什么？

⑸指导朗读，齐读

４全文可分三部分，怎么分，说说你的理由。

５盼春部分：引导学生体会反复、拟人手法，体会急切喜爱的情感。

点明：脚步近了与文末上前去相呼应，结构严谨。齐读。

６小结：课件展示文章结构

三、美文鉴赏

１本文是一篇优美的写景散文，作者以细腻的文笔向我们展示了多样的美。现在你来读绘春部分，把你认为写得最美的语句，你最喜欢的语句划下来，并作评析，说说喜欢的原因。可讨论

２学生阅读勾划讨论

３集体交流，引导点拨

⑴花草等特点——抓特征。⑵妙词：钻，散，闹，酝酿等。⑶修辞方法：野花处详解

⑷写人写动物烘托景物——正侧面描写；春风、花——多种感官角度；桃杏梨——虚实结合。

⑸草：由近及远；花：由上而下；由正面到侧面——按顺序写。

４小结：鉴赏方法

５小结：落笔有法

６板书小结：观景怡情，怀情赏景，眼中有景，心中有情，情景交融，再加上落笔有法，不就成了美文吗。

四、创意表达

１诗意命名：

在《春》这篇文章中，人融入了自然，与自然景物组成了一幅幅和谐优美的图画，他们在做些什么，想些什么？请你从这个角度为画面取一个诗意的名字。

示范：风中牧童吹响了笛子，与轻风流水鸟鸣应和着，为春天谱曲，可以命名为：同一首歌。

２大自然对我说：

徜徉在春天里，只要你用心倾听，你会发现大自然会对我们轻声说话，你听到了什么，告诉大家。可以充满感情的说，也可以富含哲理的说。

五、总结下课