小学英语冀教版 (三年级起点)三年级下册Lesson 8 Tigers and Bears优秀教案
展开1、能正确地听、说、读、写单词: tiger, wlf, bear, snake, lng, shrt
2、学生能够熟练运用句型:
It’s ______. Its ____ is ____.
3、学习演唱歌曲: Big and Small
教学重点:
1、能正确地听、说、读、写单词: tiger ,wlf, bear, snake ,
2、学生能够熟练运用句型:
It’s ______. Its ____ is ____.
3、学习演唱歌曲: Big and Small
教学难点:
学生能够熟练运用句型:
It’s ______. Its ____ is ____.
教学准备:
多媒体、图片
教学过程:
Step 1: Warm up
1. Greeting.
2. Sing the sng “Big and small”
Step 2: Presentatin
教授单词:tiger ,wlf, bear, snake,
1. T: lk, this is a wlf. 在四线格里板书wlf, 领读并安排学生不同形式的读,强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法。
2. T: Lk, wh is cming? 引出tiger
T: What d yu see?
S: I see a tiger
T: Is it thin?
S: N. it’s fat.
3. Riddle: It’s brwn r black. 学生试着猜一猜。
It’s very fat.
引出bear 板书并领读,学生拼读,用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。
4. T: It’s lng, what animal is it?
引出snake,领读并让学生拼写。
Step 3: Teacher-student interactin
1. Game
教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条,让学生分别抽出一个,组成句子。让一个学生猜描述的是什么动物。
It’s ______. Its ____ is ____.
(教师引导学生自己问一些问题,开动脑筋,结合以前学过的知识,教师可以提示培养学生综合语言运用能力)
2. Pair wrk:
完成书上的对话,教师先做示范,然后小组合作。小组合作时,教师监督生用英语交流,培养学生爱说英语的习惯。
Step 4: Hmewrk
1、制作其他身体部位的表格,和同学交流。
2、把歌曲唱给同伴或家人。
板书设计:
Lessn 8 Tigers and Beats
tiger ,wlf, bear, snake, lng, shrt
It’s ______.
Its ____ is ____.
教学反思:
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