小学数学青岛版 (五四制)一年级下册五 小小存钱罐——人民币的认识优秀第一课时教学设计

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人民币的认识
教学目标
1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
教学重点
认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
教学难点
认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
教学具准备
人民币，纸片。
教学过程
活动一：引入。
师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）拿一枚一元的硬币投到存钱罐里）
师：你知道我国的钱叫什么吗？
学生看主题图，然后发表自己的想法。
板书课题：人民币的认识
活动二：解决问题怎么数？
师：听听小华还说了什么？
课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？”
师：快来一起整理一下吧。
学生发表自己的想法。
师：大家所想的数钱方法还真多，元、角、分就是人民币的单位。[来源:学_科_网]
师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？
人民币的兑换。
师：听听小华又说了什么？
“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。
小结：1元等于10角，1角等于10分，5元是多少角？80角是多少元？
及时达标：
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分
5元＝（ ）角 3角＝（ ）分
师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？
师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！
活动三：实践
出示文具超市（橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）
（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？
（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？
1、买东西
你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）
当堂达标：
1、7元＝（）角 2元8角＝（）元
50角＝（）元 16角＝（）元（）角
2、一本练习本1元钱，一支铅笔5角钱，买一个本和一支笔共花（）角钱。
课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？
板书设计：
小小存钱罐
——人民币的认识
1角＝10分
1元＝10角