小学数学六 小小存钱罐---人民币的认识教学设计

认识人民币

一 教学目标

1、认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位，会用人民币进行购物。

2、 在付币过程中，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3、培养良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

二、教学重、难点

重点：认识一元及一元以下人民币。

难点：知道人民币单位间的进率，会进行各种面值人民币之间的简单换算。

三、教学过程

1  创设情境，对话导入

师:同学们，你们平时有没有零花钱呢？

生:有啊

师:那你们都用钱做些什么呢？

生:买零食、饮料、学习用品……

师:那你们有没有存钱的习惯呢？

生:我们都有……

师:非常棒！我们平时不要乱花钱，可以把钱存起来，养成勤俭节约的好习惯。

今天老师带着你们认识人民币，看一下我们把钱存起来积少成多后会有多大的作用。

2、探究新知，认识人民币

（1）认识1元

①师：小朋友们，现在，咱们来看看玲玲存钱罐里的钱吧！（出示课件）

②提问：你们认识这些人民币吗？请小朋友们来看一看。

③追问：你是怎么认识这些人民币的？从什么地方看出来的？（学生指一指，看数和单位）

师：壹圆是大写，我们平时是这样写的（板书：元）

（2）认识1角和1分

①老师这里有一张纸币和一枚硬币，知道他们分别是多少钱吗？（1角）

追问：你是怎么知道面值是1角呢？（数和单位名称）

②师：小朋友们现在从小篮子里找出一角的纸币和硬币，把他们举起来。同桌看一看对不对。

③这个硬币面值是多少呢？（1分）

追问：怎么知道是1分呢？

（3）认识5角、5分

刚才，我们一起认识了1元、1角、1分。老师这里面还有一些人民币。它们各是多少钱？

④提问：为什么这两位小朋友拿的一元不一样呢？（纸币和硬币）

⑤师：人民币有纸币和硬币之分，（指1元纸币）向这样纸质的人民币是纸币，（指1元硬币）像这样的金属做成的人民币是硬币。

（4）师：小朋友们已经认识了很多人民币，那老师在拿出一些人民币你能很快的认出吗？

追问:看人民币的面值是多少，最主要看的是什么？

师：看数和后面的单位名称。

（5）爱护人民币教育

人民币不管是纸币还是硬币，都印有中华人名共和国的国徽，国徽象征国家的尊严，代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。小朋友们，我们要怎么爱护人民币呢？（不撕毁、不乱涂乱画，不造假）

（6）（课件出示）

我们已经认识了这么多人民币了，你能把这些人民币分成2类吗？请人汇报，回答。

（课件展示）按硬币和纸币

追问：分成两类你会，那你能把这些人民币分成3类吗？请人汇报。

(课件展示)按面值元、角、分

（7）结合第二种分法讲解：元、角、分是人民币的单位（板书）

（8）出示“想想做做”1、2

1.想想做做第1题

    师：你能说出每件商品的价钱是多少吗？你能把每件商品的价格与相应的人民币连一连吗？

    2.想想做做第2题

    师：一张人民币我们已经认识了，那现在有两张人民币，他们的面值是多少呢？图中的人民币各是多少？它们合起来是多少？

2、认识元、角、分之间的进率

（1）师：刚刚我们已经认识了一些人民币，现在带着这些人民币去买东西。（出示课件）

（2）提问：我现在要买一本练习本，是多少钱呢？小红说我付10角可以吗？

（3）师：同样是一元的笔记本，我们可以用1元来付，也可以用10角来付，因为一元就是10角（板书：1元=10角）

现在和老师一起来数一数

(4)提问：我们知道1元等于10角，那你知道1角等于几分？

我们一起数一数

（5）小明说我只有5角，要付几张呢？

追问：为什么呢？

那一枚1角硬币可以换几枚5分硬币呢？

三、练习巩固

1．想想做做第4题

师：这里有一些商品，你能说说每件商品的价钱吗？哪两件商品的价钱合起来是1元？用一元钱可以买1块橡皮和1支笔，也可以用一元钱可以买1本练习本和1个气球

2．想想做做第3题

买1元2角邮票，可以怎么付？

组织交流，叫3个人板演。

 3．买东西

师：老师这里有一只铅笔6角，请你正好拿6角来买一买。

老师 还有一块橡皮8角，请你拿1元来买一买。

四、全课总结

1、今天这节课我们认识了什么？你知道了什么？

2、小朋友们，回家后可以到商店里去看一看，哪些东西的价钱大约是一元？