北师大版九年级上册2 平行线分线段成比例教学设计

4．2平行线分线段成比例

一、教学目标

1．知识目标：

①了解平行线分线段成比例定理

②会用平行线分线段成比例定理解决实际问题

2．能力目标：

掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力

二、教学过程分析

1.复习提问

（1）什么叫比例线段？

答：四条线段 a、b、c、d 中，如果 a：b=c：d，那么这四条线段a、b、c、d 叫做成比例的线段，简称比例线段.

（2）比例的基本性质？

答：如果 a：b =c：d ，那么ad =bc.

如果 ad =bc，那么 a：b =c：d .

如果 a：b =c：d，那么(a-b)：b =(c-d)：d; (a+b)：b =(c+d)：d.

2.引入新课 做一做

在图3-6中，小方格的边长均为1，直线l1 ∥ l2∥ l3，分别交直线m，n与格点A1，A2，A3，B1，B2，B3.

图3-6

（1）计算            的值，你有什么发现？

 （2）将向下平移到如图3-7的位置，直线m,n 与的交点分别为             你在问题（1）中发现结论还成立吗？如果将平移到其它位置呢？

（3）在平面上任意作三条平行线，用它们截两条直线，截得的线段成比例吗？

3.分组讨论，得出结论

平行线分线段成比例定理：

两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.

4.想一想

（一）如果把图1中l1 , l2两条直线相交，交点A刚落到l3上，如图2所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么？

（二）如果把图1中l1, l2两条直线相交，交点A刚落到l4上，如图2（2）所得的对应线段的比会相等吗？依据是什么？

得出结论：（推论）

 平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交，截得的对应线段成比例.

5. 例题学习

例1  如图，在△ABC中，E，F分别是AB和AC上的点，且EF∥BC。

（1）如果AE=7 ，EB=5，FC=4.那么AF的长是多少？

（2）如果AB=10 ，AE=6，AF=5.那么FC的长是多少？

例2  如图所示，如果D，E，F分别在OA，OB，OC上，且DF∥AC，EF∥BC．求证：OD∶OA＝OE∶OB

6.课时小结

1、平行线分线段成比例定理：

(1)两直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例（关键要能熟练地找出对应线段）

 (2)平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长线)相交，截得的对应线段成比例.

7.课后作业

习题4.3  知识技能  第1，2题