初中英语Section A第3课时教学设计

活动

步骤

教与学活动目的及其操作

教学资源运用

复习

时间

4 m

1

复习已学目标语和导入本课谈论人们参加不同活动的话题

T: Hello, Class! Yesterday we learned about Eric, Bill and Jim’s trips.

Do you remember what they did and how their trips were? Please say

  something about them.

导入

时间

3 m

2

导入新课话题，教授新单词

T: Well done, everyone! We like trips and we did different things on our

  trips, right? Let’s look at the pictures in 1a and find what people did

  on their trips.

1a

时间

7 m

3

通过看图谈论图片内容, 丰富语言输入，了更多学校组织的各种游览活动形式，拓展语言表达

1．学生观察6幅图片及用所给短语描述相关图片，教师纠正学生的发音。

2．学生自主完成1a练习。

3．鼓励学生说出答案，并利用课件订正答案。

4．齐读短语。

1b

时间

3 m

4

通过听力练习，运用已学过的形容词进行简单评价。

1．指导学生读题，鼓励学生用学过的形容词猜测，提升语言表达的

  丰富性，为听做好准备。

   T: Jane and Tony had a trip on the school trip. How was Jane’s

     trip? How was Tony’s trip? Guess you guess?

2．请几名同学读出答案。

3．利用课件订正答案。

1c

时间

10 m

5

听前活动：观察表格并预测

1．通过观察表格, 根据表格中不完整的信息预测听力中的内容。

   T: Boys and girls, look at the chart carefully.

     What can you know from the chart before listening.

2．两人一组进行讨论，教师请部分学生在全班展示。

如：I think there are two friends in the conversation. They are talking about their last school trip. They did different things during the school trip…

3．播放录音，学生自主完成1c练习。

4．请几名同学说出答案。

5．利用课件订正答案。

6

进一步体验对话内容；跟读对话中的句子

Read and learn.

(师生合作共同解决知识上的疑难点，如动词的过去式rain—rained, meet—met, draw—drew, there were / was…)

1d

时间

3 m

7

组织两人一组对话，根据1c中完成的表格信息谈论Jane和Tony的对话，进一步熟悉目标句型。

8

本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标

拓展

时间

8 m

9

运用已学的目标语言描述并评价自己参加学校组织的游览活动的经历, 对所学内容进行再创造和拓展性实践

1．教师和一名学生做示范。

2．学生进行对话彩排和表演准备，教师巡视提供帮助。

3．各组派代表表演，组织学生评价。(可以从完整性、流畅度、表演的自然、语音语调自然、准确性以及趣味性等多方面进行评价。）

小结

时间

2 m

10

引导学生归纳本节课的主要内容

T: Let’s think it over what we have learned today.

作业

1 m

11

Homework(布置作业）