小学人美版17.动物乐园教案
展开《动物乐园》教学设计
一、教材分析
本课是人民美术出版社出版的小学美术第三册第17课，是“设计·应用”领域的课程。特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。
二、设计思路
《小学美术新课程标准》中指出，通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标：了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力；了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望等。
因此本课我的设计思路为：1、创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。2、通过观察比较动物形象特征，使学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。3、引导学生发现问题解决问题，培养学生观察分析概括能力，提高自主探究、合作学习能力。4、渗透保护动物的思想，拓展学生视野，培养学生审美评价能力，增强自信和体验成功的乐趣，激发学生爱护动物保护动物的情感。
三、教学内容与目标
- 知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
- 过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆地表现。
3. 情感态度与价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作中感受同学间的友爱之情。
四、教学重点
观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本技法，表现自己喜欢的动物造型。
五、教学难点
通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。
六、教学用具
课件、橡皮泥、泥塑动物、剪刀。
七、课程类型
设计·应用。
八、教学流程
九、教学过程
环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
创设情境
导入新课 | 互动式提问： 1、你是属什么属相的？ 2、喜欢小动物吗？以前你都用哪些形式表现可爱的动物？ 3、今天，我们用橡皮泥来表现小动物，展示成品。这么多可爱的动物组成了一个快乐的动物乐园（板书课题） |
1、参与提问，
2、喜欢…画画，剪纸… | 通过此环节增强师生间的互动，对学生的回答给予鼓励性评价，激发学生进一步学习的兴趣。 |
新
授
新
授
创作实践
展示评价
拓展延伸 | 一、比较分析 | ||
出示一件橡皮泥捏成的动物，引导学生分析泥塑的动物与图片中的真实动物有哪些不同？ 通过课件展示熊猫、骆驼、老虎的照片和艺术作品中的熊猫、骆驼、老虎的图片请学生对比分析。 （1） 特征
（2） 外形
（3） 颜色
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学生欣赏图片比较真实的动物和艺术作品中的动物的区别
（1） 非常可爱，形状更夸张； （2） 简化了很多细节，突出特征； （3） 色彩更鲜艳更美观。
| “成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”此环节可以给学生对比分析真实动物和艺术作品中动物的异同，既锻炼了学生的分析归纳能力，又锻炼了学生的语言表达能力并且培养学生一定的审美观。
解决教学重点。 | |
二、示范手法 | |||
1、如何改变形状 看似平凡无奇的橡皮泥用什么方法改变它的形状？出示橡皮泥，展示各种手法给学生观看， 搓；捏；卷… 你有没有什么别的方法？可以上来做给同学们看看吗？ 2、进行组合，示范做法 圆形可以用来做动物的什么部分呢？ 头和身体如何固定？ 老师教给学生秘诀：用牙签固定。
3、根据形状进行联想 出示图片，看到这个形状，你会想到哪些动物？ 看看用橡皮泥是怎么表现这些可爱的小动物的。 |
1、学生观看并思考，还有哪些方法可以改变橡皮泥的形状，
揉，剪，压… 学生将橡皮泥揉成了一个球
2、头
学生观看思考。
3、刺猬、兔子……
欣赏橡皮泥作品。 | 通过这个过程，学生既能掌握橡皮泥的基本技法，又能自己总结出一些独特的手法，将橡皮泥的技法在愉快的过程中悄悄掌握。
解决教学难点。
开拓学生的视野，提高学生的审美能力。 | |
三、装饰细节 | |||
1、请你猜一猜 这位小朋友在捏什么动物？ 2、请你帮一帮 这位小朋友遇到了一些困难，需要同学们帮助，大家愿意帮助他吗？ 他这只大公鸡的身体不够美观，有什么好办法能让他变得漂亮起来呢？ 小组讨论 | 1、参与“请你猜一猜” 鸡… 2、参与“请你帮一帮”
愿意…
可以用橡皮泥捏出漂亮的花纹或搓成条状装饰，或两个粘在一起，在大公鸡身上进行拼摆，使它变得很美丽，还可以给大公鸡装饰上漂亮的尾巴。
| 教育的成功，在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而，在此环节让学生达到尝试成功，自主成功，帮助成功。
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同学们你们是不是已经迫不及待的想动手制作了呢？你想请谁来“动物乐园”做客呢？ 动手前请先看作业要求。 教师巡视指导，及时给予鼓励。 |
学生制作 | 思考先于行动，培养学生从小养成良好的创作习惯。 | |
展示各小组作品，引导学生开展自我评价、小组互评；
教师进行总结性评价，评选出精美园、创意园、可爱园 |
学生欣赏，交流，大胆说出自己的观点 |
自评、互评、总评，引导学生学会欣赏别人的作品。 | |
通过一则真实的故事《小象罗拉－－我很重，我很乖，我要长大》来引导学生爱护动物，保护动物，因为动物是人类的好朋友。
欣赏《白雪公主》片段，白雪公主和很多小动物快乐的生活在一起，每一处都充满阳光，仿佛每一件事都变得和谐。
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学生听故事，欣赏片段，唤起保护动物的情感。 体会到动物和人类在一起互帮互助，快乐生活，和谐共处的美好境界。 |
通过真实的故事感动学生，激发学生爱护动物的情感，让学生体会动物和人类在一起生存的快乐之情。 | |
板书设计：
动物乐园 特征——夸张 外形——简化 颜色——鲜艳
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人美版二年级上学期17.动物乐园教案： 这是一份人美版二年级上学期17.动物乐园教案，共5页。
小学美术人美版二年级上学期17.动物乐园教案： 这是一份小学美术人美版二年级上学期17.动物乐园教案，共5页。
人美版二年级上学期17.动物乐园教学设计及反思： 这是一份人美版二年级上学期17.动物乐园教学设计及反思，共1页。教案主要包含了视频导入，赏析探究，创作表现，展示评价等内容，欢迎下载使用。
