小学人美版5.漂亮的小钟表教学设计

一、基本信息

学校

课名

漂亮的小钟表

教师姓名

学科（版本）

人民美术出版社

章节

设计•应用

课时

第一课时

年级

 二年级

二、教学目标

1.知识与技能：了解钟表的结构，并使用废旧材料制作小钟表，提高学生的动手能力。

2.过程与方法：通过游戏让学生了解钟表的结构，通过欣赏激发兴趣、扩展眼界，尝试让学生逐步掌握制作方法。

3.情感、态度和价值观：

三、学习者分析

制作漂亮的小钟表，对于学生来说有巨大的吸引力，

四、教学重难点分析及解决措施

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

导入

（0’10”- 3’18”）

拼图游戏激发兴趣，并导出部分课题——钟表。再提问引出完整课题——漂亮

首先通过拼图游戏引出钟表，再展示两个钟让学生挑选喜欢的钟表，并追问为什么？

学生上台拼图游戏

增加趣味性

回顾历史

游戏授知

（04’21”- 11’10”）

1.知道古今中外的人们都很重视时间。

2.通过拨时间激发学习兴趣引出钟表的组成部分——表针。

3.连线游戏掌握钟表的组成部分

1.     回顾钟表历出示相关图片。
2.     请同学上台分别拨出起床、上学、睡觉的时间，再深入追问钟表还有哪些部分组成？
3.     连线游戏

表壳、表盘、表针、表符

学生上台拨出时间、连线

增加直观性、趣味性、吸引注意力，帮助学生了解和掌握知识点

初次尝试

（11’22”- 21’44”）

制作表盘外形

欣赏不同外形的钟表，微视频演示制作步骤，再让学生制作

学生尝试制作表盘外形

视频可以让学生直观的了解制作步骤，通过初步尝试让学生逐步地掌握制作方法

教师示范

（21’10”- 22’53”）

了解表盘装饰的要点:色彩、大小、材质

教师直接剪出形状偏小与底色相同的装饰图案，并提问学生这样好看吗？

学生仔细观察并回答问题

无

学生作品欣赏

（23’39”- 25’28”）

扩展学生创作思路，了解制作材料的多样性。

出示其他学生作品，你喜欢哪幅，为什么？

学生回答问题

艺术实践

（25’28”- 38’12”）

用废旧材料或卡纸制作一件既美观又实用的小钟表

表符的制作讲解

同学们完善之前制作的钟表

生动直观

总结扩展

（38’13”- 38’48”）

培养学生珍惜时间的意识

了解古今中外珍惜时间的名人。

无