美术二年级上学期3.捏泥巴教案设计

课题：《捏泥巴》

版本：人美版二年级上册第3课

教学目标：

1、初步了解陶艺的起源于制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法（揉、捏、搓、粘、压等），创作一件泥塑作品。

2、通过体验、观察、实践等学习方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥性的美感，学会欣赏古代陶瓶，大胆地说出自己的感受，启发学生创作美观、使用的陶艺器物。

3、体验捏泥的乐趣，感悟中国陶艺的历史和文化。

教学重点：学习简单的陶艺制作方法（揉、捏、搓、粘、压等），创作生活中的器物，体会中国陶艺的悠久历史文化。

教学难点：塑出有特点的器物。

教具准备：

教师用具：班班通设备、陶泥

学生学具：陶泥、泥塑工具、湿毛巾

教学过程：

一、创设情境，激趣导入（2分钟）

1、视频播放烧出来的文化——陶器

T：这节课，老师给同学们带来了一段视频，跟我们手中的陶泥有关系，一起来欣赏。

——播放视频

T：泥土，这最平凡的东西，却有着古老的历史和精湛的技艺。

   这节课我们一起来学习捏泥巴。

2、出示课题（字卡）：捏泥巴

过渡语：老师先带同学们到远古时代看一看。

二、欣赏作品，描述分析（8分钟）

（一）、欣赏古代陶器

1、《白陶鬶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？

2、《红陶兽形壶》（新石器时代）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？

3、《鹰形鼎》（仰韶文化）T：你觉得陶罐模仿了哪种动物？

4、《网纹单耳彩陶缶》（新石器时代）

5、《黑陶双耳壶》（汉代）

过渡语：我们的祖先们用泥捏制的美观实用的生活用品，充分地显示了他们的精湛手工技艺和丰富的想象力。你们想不想也来试一试？

（二）、探究简单的泥塑制作技法

1、学生体验活动

T：试一试在最短的时间内将手中的陶泥变个形状。（陶泥一块无形状）（时间限定在1分钟之内）

——教师随机发现制作最快的学生，叫到板前。

2、根据动作给技法取名字

T：球形、条形、碗形、饼形都是怎么做的呢？

——四名学生投影下演示

T：做成球形的这种技法叫揉（出示字卡）

   做成条形的这种技法叫搓（出示字卡）

   做成碗形的这种技法叫捏（出示字卡）

   做成饼形的这种技法叫压（出示字卡）

T：如果我们把条形和碗形放在一起，这种方法叫粘（出示字卡）

T小结：老师为你们的大胆体验点个赞。

用揉、搓、捏、压、粘等技法捏制器物我们叫他“手捏成型法”（出示字卡）

过渡语：我们的同学也非常厉害，看看他们都捏制了什么？

用了哪些你熟悉的技法呢？

（三）、欣赏学生泥塑作品

1、第一组作品——器物名称  技法

2、第二组作品——观察对比陶罐的造型和装饰，学习夸张、变形和创造。

过渡语：器物是用来给生活带来方便的，同时它还要美观、新颖。

（四）、启发构思

T：说一说生活中的器物又给你带来哪些启发？

过渡语：这些富有创意的器物给老师带来了启发，我也做了一套小器物。请同学们观察老师的制作。

三、技法讲解，示范点拨（3分钟）

微课视频——教师示范篮子、簸箕和扫帚的制作

过渡语：老师用手捏成型法制作了篮子、簸箕和扫帚。我想同学们一定有很多想法。

四、艺术实践，巡回辅导（23分钟）

创作内容：认真观察生活中的器物，按照自己的想法，运用揉、捏、搓、粘、压等泥塑技法，小组合作完成一套小器物。

T：小组长带领组员商议要做一套什么样的器物？时间1分钟。

创作要求：

1、造型美观有趣。

2、大小协调。

3、技法运用巧妙。

播放音乐《神秘园》辅助创作。

五、展示评价，拓展延伸（4分钟）

（一）、评价

1、自评：

——我们组合作做了一套------------器物。（组长汇报）

——我学会了使用揉、捏、搓、粘等塑泥技法。

——我捏制出了造型美观又有趣的小器物------------。

2、互评：

——同学的陶艺作品哪些地方设计得最别致，值得我学习？

（二）拓展：

——欣赏古今泥塑人物

T：泥巴还可以怎样捏？看古代人捏得多么有趣啊！

T：泥巴还可以这样玩！

T小结：泥塑不仅可以捏制成生活器物，还可以变成精美的艺术品。愿我们的生活同艺术一样精彩！