小学英语Unit 2 We can find information from books and CDs.教学设计及反思

这是一份小学英语Unit 2 We can find information from books and CDs.教学设计及反思，共5页。

1、掌握单词：infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way, n, tpic.
2、掌握句型：We can find infrmatin frm bks and CDs.
3、感知“pie”与“lie”中“ie”的读音，“light”与“night”中“igh”的读音，“girl”与“skirt”中“ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
教学重点：
1、掌握单词：infrmatin, e-bk, prject, guide, film, as well, way, n, tpic.
2、掌握句型：We can find infrmatin frm bks and CDs.
教学准备：
多媒体、PPT
教学过程：
Step 1: Warm up
1. Chant:
2. Revisin
教师将书放到一个学生的桌子上，问学生说：
“Where are my bks, please?”
学生回答: “They are n my desk.”
Step 2: Presentatin
出示第一部分图片，“在日常生活中，除了阅读纸质图书外，我们还可以查阅什么形式的图书呢？Let’s have a lk.”
1、看图片，听录音，回答问题。
课件出示课本23页的图片，让学生分组讨论：平时查找所需资料和信息都是通过什么途径找到的？然后每组选一名同学进行交流。
T: “I’m M.r Smart. Nw I’m the first time t travel t China. Wuld yu like t help me?”
课件显示问题:
Where can I find ut abut train infrmatin?
Where can I find ut abut Chinese wrds?
Where can I find ut abut Chinese fd?
Where can I find ut abut the weather?
Where can I find ut abut Chinese bks?
观察图片，让学生带着问题听录音。
2、看课本，听录音，回答问题。
请学生回答问题。（在学生回答的同时，课件要在每个问题后面显示图片。即将挂图右边的小图分别拖到相应问题的后面。）第一个问题教师要根据学生的回答板书句型，如：
Where can I find ut abut train infrmatin?
Yu can find ut abut train infrmatin in this timetable.
教师领读句型。在学生基本掌握的基础上，将问句中的第一人称“I”改为书中第二人称“yu”,再继续操练句型。
3、同桌练习，巩固句型。
Step 3: Teacher-student interactin
集思广益找信息。
1、师生问答，示范引路。
老师对学生说:“Where can yu find ut abut animals?”
学生回答: “In the library. /At the z. /On TV…”
2、生生问答，拓展巩固。
Where can yu find ut abut sprts?
Where can yu find ut abut games?
Where can yu find ut abut tys?
Where can yu find ut abut fd?
Where can yu find ut abut China?
Where can yu find ut abut England?
学生四人一组，轮流充当询问信息的人，其他三名同学集思广益，为他提供可找到相关信息的具体途径。比比看小组中哪位同学提供的途径最多，教师分发stickers予以奖励。
Step 4: Hmewrk
1、熟读课文
2、完成配套习题
板书设计：
Unit2 We can find infrmatin frm bks and CDs
infrmatin e-bk prject guide
film as well way n tpic
Where can yu find ut abut...
We can find infrmatin frm bks and CDs.
教学反思：
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