湘教版美术八下第五课《大提琴》ppt课件3

这是一份初中美术浙美版七年级下册本册综合教学演示ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了新授一，形的分割，新授二，练习二，线的结合，线是具有情感意义的，紧张不安，面的感觉，点的轨迹，试一试等内容，欢迎下载使用。

百万教学资源免费下载无需注册
欣赏歌曲并思考：歌名？乐器？特点？
乐器？答案：大提琴歌曲？答案：天鹅特点？整体感受：外形如葫芦，圆润的曲线中透出优雅，阳刚之气，被称为乐器中的美调子厚重，浑圆的曲线，给人以饱满的感觉；直线与曲线的结合。小面积的直线造型，使人更加挺拔；顶部是点，线，面的结合。色彩：赤红色：沉着 古朴 怀旧黑色：稳重 深沉音色特点：音色深厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏，抒情的旋律，表达深情而复杂的情感。
打破物体视觉的完整性，能创造不一般的画面。但分割形状不能太琐碎，尽可能的保持原有物体的造型特点。
练习一 　　在色纸上画出大提琴的外形，用线分割画形状，然后剪下重新组构画面。 　　注意构图均衡、疏密有致。
运用简化、夸张的手法，概括出最能够表现物体特征的线条来组织画面。这也是走向抽象绘画的另一种思路。　（也就说我们除了剪切、拼贴还可以用线条来表现。）
新授课二（一）形的概括 (谈一谈) 谁能谈谈圆号的造型特点？
收集其它乐器图片资料，谈谈这些乐器的造型特点，把能表现一种或多种乐器造型特点的线条画出来，灵活并合理地组织成一幅完整的画。注意线条简洁流畅。
步骤找线——组合１、先找乐器的基本特征，用线表现２、围绕物体的基本特征进行组合（如Ｐ１９段话）
把物体的基本特征作为美术创作的元素，按照一定的形式组织画面，平凡的形体变得不平凡。
欣赏　以线表现的抽象形象（艺术形象）
　利用线、面、色彩围绕物体的基本特征进行组合－－抽象艺术
音乐中有高潮——绘画中有视觉中心音乐中节奏、起伏——绘画中有疏密、大小、位置变化音乐中喜、乐、哀、怨——绘画中线、色　等的形式元素处理的情感对应体现
——美术中的线条与音乐间的联系
看到不同的线能给你带来不同的感受吗？你能感觉到点线面传达给你的音乐信息吗？
短促而 单音。由重到轻，显得 混浊而且具有紧急。 清脆而优美。 紧急的节奏感
（三）美术与音乐的联系
单音。由重到轻，显得清脆而优美。
混浊而且具有紧急的节奏感
以线为例，下列几组线给你产生哪些不同的音乐节奏感。
和弦、重音、由轻到重再到轻，产生魔幻般感。
清脆有规律的节奏，由慢到快最后消失。
下面请同学们听一听我国著名书法家庞中华先生对线条与音乐节奏的联系的看法。认真听哦，千万别错过了机会!
课堂练习：听一段音，用线来表现你的感受．
画家通过作品中点线面的组织以及色彩、机理处理产生节奏韵律的美感。
练习：　　听一段音乐，判断都由哪些乐器演奏，试以一种乐器的造型特征为素材，以绘画的形式把你对音乐的感受表达出来．提示：把握乐器的造型特征；以相对抽象的形式，体现线的情感；画面应体现节奏和韵律美感；可以用多种材料和方法完成．