人教版七年级上册4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教案及反思

这是一份人教版七年级上册4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒教案及反思，共6页。教案主要包含了课堂练习，巩固等腰三角形的判定定理，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒课  题4.4 课题学习 设计制作长方体形状的包装纸盒课时1课时课  型新授课修改意见教学目标探究立体图形的展开图 教学重点进一步体会立体图形与平面图形的相互转化 教学难点 展开图的多样性的理解 学情分析 学生的动手能力较差，学习起来有一定的难度。但这是一个新内容，学生的探究新知的欲望很高。 学法指导引导探索法，情景教学法。 教    学    过    程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、 展示生活中的长方体模型——引入新课    二，探究新知：你会折叠长方体吗？    三，学生分组讨论哪些平面图形能折叠成长方体  四，学生动手折叠检验自己的结论  五，说出能折叠成长方体的展开图有哪些共同特征 六，课堂小结 七作业布置             二、课堂练习。  三、巩固等腰三角形的判定定理                       四、课堂练习。                五、课堂小结。        六、布置作业。1、              提出问题创设情境。 你会折叠长方体吗？2，展示一个长方体的展开图，让学生思考能不能折叠成长方体。3，让学生说出自己的观点4，分组试一试 5，展示学生的活动成果6，再展示几幅长方体的展开图，让学生观察哪些能折叠成长方体 7，让学生动手再折一折  8教师总结结论  9小结  10，作业布置         1欣赏图片 2判断它们都是立体图形吗？3思考：老师展示的这张展开图能不能折成长方体4学生分组动手试一试5小组内交流完成情况 并说出各棱与各面的大小和位置关系6 学生自己动手拆掉一个包装盒，把它铺平，观察得到的展开图的形状并找出对应的各面的相应部分。    7 度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系。8 观察老师展示的几幅展开图，并说出哪些能折叠成长方体 9 小组内讨论10 动手检验11 汇报结果12 小结本节课的学习情况               根据线段垂直平分线的定理完成作图。    学生活动时间。          组织学生讨论。        学生课余独立完成。 1学生有可能对立体图形与平面图形的判别还存困难  2 学生对展开图的认识比较陌生  3 学生的动手能力较差  4 初一年级的学生小组合作意识还不是很强  5 归纳总结能力不足 6表达能力也较差                              及时处理作业中可能出现的问题。 1 多让学生举出生活中的平面图形和立体图形，加强认识和辨别能力 2 多让学生动手拆一拆长方体，并让他们思考不同的拆法会得到不同的展开图  3 多让同学之间交流自己的劳动成果，既能培养学生的表达能力又能增进学生的合作意识           进行筛选的方法求证。   作辅助线的方法。 板书：∵在△ABC 中，∠B =∠C∴　AB =AC等角对等边。  指导学生画图，巩固平行线知识，平行线得到的同位角，内错角，同旁内角的关系。      学法指导，通过教具，交互式电视画面进行直观演示作图过程。        指导亲自动手的实践活动，灵活处理课堂出现的随机情况。 及时给学生的辅导。         1、等角对等边。2、尺规作图等腰三角形。     发现问题进行补救。注重学生出现的问题以及差生掌握知识的情况。 板书设计 参考书目及推荐资料 教学反思