人教部编版七年级上册2 济南的冬天导学案及答案

这是一份人教部编版七年级上册2 济南的冬天导学案及答案，共7页。学案主要包含了课前预习，课内探究，课外作业一）课内精读，学习心得等内容，欢迎下载使用。

学习目标
了解作者及相关文学常识，理解并积累生字、生词。
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 学习重点
有感情地朗读课文，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 体会老舍散文语言的优美及情景交融的写法。
学习难点
学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的深情。 一、课前预习
1．根据拼音写汉字或给加点字注音：
chéng 清（ ） xiāng 嵌（ ） 发髻．（ ） 水藻． （ ） 贮．蓄（ ） 着．落（ ） 薄．雪（ ） 济．南（ ） 2．联系上下文说说下列加点词的含义。
响．亮．的天气，反有点叫人害怕 .
响亮：
济南是受不住大雪的，那些小山太秀．气．。
秀 气 ：
他们也并不着急，因为有这样慈．善．的冬天，干啥还希望别的呢！ 慈善：
山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪。
（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（）
4.填空。
济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》、话剧《 》《龙须沟》等。
本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的山、水、天等， 呈现给读者一幅 、 、 、地暖的动人冬景图， 抒发了作者思想感情。
二、课内探究
1、标题可否换为“冬天的济南”? 文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？
2、济南冬天的总的特点是什么? 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?
3、文中共描绘了四幅景物图，阳光朗照图、雪后初晴图、雪后远山图和空灵水晶图，表达了作者怎样的
卧：
（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空．灵．的蓝水晶。
空灵：
3.指出下面句子所使用的修辞手法。
（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（
）
（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（
）
（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（
）
思想感情? 你最喜欢哪一幅，为什么?
4、“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”—罗丹
请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景 物写出来，自拟题目，字数不限。
三、课外作业一）课内精读
【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看 吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的 济南。
【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色， 恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的， 这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，
做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的 影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个， 是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！
两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。（2 分）
甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。（4 分）
同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。
（4 分）
理解下面两个句子的意思：（4 分）
①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
②济南是“自然”的情人吧？
将乙文中“哪儿的水能比济南？”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么不好？（3 分）
二）拓展阅读鸟语
黄明山
向晚时分，我陪爱人到公园去散步。
这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。
突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离， 不能不让我生出几分感动。
“是什么鸟？”
“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。
鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟， 也不放弃，直到翅膀化作泥土。
有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。
最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云， 叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀 的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。
鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。
对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。 他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。
我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。 鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。
众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过
留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、 会飞翔的星辰。
或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟 声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。
我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”月华如水，鸟语沐之。
1、下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好？为什么？
初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄 边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射．出．，像鸣镝，直冲云霄。
答:
2、文章语言优美，内涵丰富，请仔细品味下面句子，作点赏析。 云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
答:
3、“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？ 答:
4、仿写句子。
鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。 鸟语 。5、本文表达了作者怎样的思想感情？
答:
四、学习心得
家长签字：