初中数学苏科版九年级下册7.5 解直角三角形教学设计及反思

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解直角三角形课题7.5　解直角三角形主备人 课型新授授课时间 教学目标1．理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形； 2．通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，提高分析问题、解决问题的能力．教学重点、难点1．理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形； 2．通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，提高分析问题、解决问题的能力．集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记  新课引入1．什么叫解直角三角形？2．根据条件，接下列直角三角形在Rt△ABC中，∠C＝90°（1）已知∠A＝30°，BC＝2；（2）已知∠B＝45°，AB＝6；（3）已知AB＝10，BC＝5；（4）已知AC＝6，BC＝8．实践探究如图，在△ABC中，AC＝8，∠B＝45°，∠A＝30°．求AB．   例题讲解例　如图，⊙O的半径为10，求⊙O的内接正五边形ABCDE的边长（精确到0.1）．练习巩固1．在平行四边形ABCD中，∠A＝60°，AB＝8，AD＝6，求平行四边形的面积．2．求半径为12的圆的内接正八边形的边长（精确到0.1）．课堂小结通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．                        例题可以设计这样问题1：△OAB是什么三角形？问题2：如何构造直角三角形？          作业布置补充习题板书设计 
 备课评价：                             年级主任（签名）：