初中语文人教部编版八年级上册24 愚公移山课后练习题

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《愚公移山》——课中随堂填【趣味导入】          人不是按神的形象而被创造，而是反过来，上帝是按人的形象而被创造，然后将其安放于外在超越的位置加以膜拜。上帝不是客观真实的存有，而是有限的个体将人性中最理想和最纯粹的特质（知识、能力和善心等），投射为完美上帝的理念，但自己却没有意识到这一事实。——费尔巴哈《基督教的本质》我们今天要学习的《愚公移山》一文的主人，他精神还人们广为传唱，当然也有人认为“愚公精神可嘉，但是做法很蠢？”你是如何看待“愚公移山”这件事的呢？带着这个问题，让我们走进课文。【课堂练习】 1 .给下列加点的字注音。始龀（____）　　荷担（_____）　　孀妻（_____）  箕畚（_____）  万仞（_____）  穷匮（____）2 .下列句中加点的“而”和“而山不加增”中的“而”的用法相同的一项是（   ）A．面山而居 B．聚室而谋C．而戍死者固十六七 D．呼尔而与之3 .下列句子中的“其”用法不同于其他三项的一项是（   ）A．其妻献疑曰 B．其如土石何C．帝感其诚 D．惧其不已也4 .下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．告之于帝    箕畚运于渤海之尾B．而山不加增  博闻而强识C．以残年余力  以顺为正者D．虽我之死    予独爱莲之出淤泥而不染5 .“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”运用的修辞手法是________，运用这种句式的目的是表现愚公（     ）A．思想顽固到了不可改变的地步。B．把希望寄托在难以实现的幻想中。C．要世世代代移山，不达目的不罢休。D．要造福子孙后代，创建千秋伟业。6 .下列关于《愚公移山》一文的说法不正确的一项是（  ）A．课文生动地塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。B．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也有一些生动的细节。C．本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人民在人和自然关系问题上两种对立的观点。7 .阅读《愚公移山》（节选），完成下面小题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。【小题1】解释下列句子中加点词的意义。（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）汝心之固，固不可彻。【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？【小题3】文中__________形成鲜明对比；并主要运用____描写来表现情节内容，塑造人物形象。【小题4】在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目。【小题5】读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。8 .填空。《愚公移山》选自《_________》，体裁是_____________，这个故事说明了________的道理。【答案】列子·汤问   寓言   下定决心,坚持奋斗,就一定能够取得胜利   9 .翻译下列句子。（1）甚矣，汝之不惠！（2）寒暑易节，始一反焉。10 .解释下列词的意思。（1）以 以残年余力（_____）        河曲智叟亡以应（_____）（2）焉 且焉置土石（_____）        始一反焉（_____）（3）且 年且九十（_____）          且焉置土石（______）（4）之 以君之力（_____）          虽我之死（________）（5）其 其妻献疑曰（_______）      其如土石何（_______）（6）而 面山而居（______）         而山不加增（______）11 .解释下列句中加点的词。（1）杂然相许（____________） （2）惩山北之塞（____________）（3）毕力平险（____________） （4）何苦而不平（____________）（5）寒暑易节（____________） （6）惧其不已也（____________）（7）固不可彻（____________） （8）虽我之死（____________）
参考答案1 .(chèn)   (hè)　 (shuāng)   (běn) (rèn) (kuì)【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“孀”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。2 .C【详解】本题考查学生对文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句和C项中的“而”表转折，可以翻译成“却”；A项中的“而”表示修饰；B项和D项中的“而”表示承接。故选C。3 .B【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。B项“其”是语气词，其它三项“其”都是代词。4 .D【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项中两个“于”分别为“向”“到”的意思；B项中两个“而”分别表转折关系和并列关系；C项中两个“以”分别为“凭借”“把”的意思；D项中两个“之”都为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。故选D。5 .C【解析】本题考查句子的修辞手法及句子的深刻含义，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。此句运用的是顶针的修辞，表现了愚公要造福子孙后代，创建千秋伟业的远大抱负。6 .C【解析】本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，愚公跟智叟的对比意在突出愚公不畏艰难、敢于斗争的精神，表现了我国古代劳动人民改造自然、征服自然的决心。7 .【小题1】（1）苦于（2）顽固【小题2】（1）我跟你们尽一切力量把这两座大山挖平，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ （2）子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？【小题3】   将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度   语言（动作）   【小题4】示例：夸父逐日（精卫填海等）【小题5】合乎题意即可。【解析】【小题1】考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）（他）苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。惩：苦于。         （2）你的思想真顽固，顽固得没法开窍。固：顽固。【小题2】考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。（1）汝，你们；毕，竭尽；平，形容词活用作动词，铲平；险，形容词活用作名词，险峻的大山；指，一直。（2）穷匮，穷尽；而，连词，表转折，但，可是；何苦，即“苦何”，宾语前置，愁什么。【小题3】本题考查内容分析。（1）选文第一段交代了移山的原因，移山的目标，移山遇到的困难和具体行动，选文第二段则写智叟对愚公移山行为的嘲讽和怀疑，以及愚公认为自己必定会成功的态度。这里形成对比的主要是愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟嘲讽、怀疑的态度。（2）结合“杂曰：‘投诸渤海之尾，隐土之北。’”可知有语言描写，结合“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”可知有动作描写，故主要运用语言描写和动作描写塑造人物形象。【小题4】本题考查文学常识。明确思路：愚公移山的意义；和其意义相似的古代寓言、神话故事两则名称。（1）愚公移山的意义：反映了中国古代劳动人民改造自然的雄伟气魄，表现了中国古代劳动人民的信心和顽强毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。（2）和其意义相似的古代寓言、神话故事有：铁杵磨针，大禹治水。【小题5】本题考查语言表达。明确思路：在题干的两个观点里选一个，最好选择和文本的观点一致的；陈述理由；语言要流畅。示例一：我认为愚公不愚，智叟不智。故事里愚公移山的举动看似不可能，可是其实是一种夸张的表现手法，生活中有许多看似不可能实现的事情要我们去面对，而愚公的行为给了我们一个启示，勇敢面对，持之以恒的去努力，我们未必会如愚公一般有神明相助，但是努力本身已经是生命最大的收获，勇敢本身已经是存在的最好证明，生命需要一往无前的勇气和韧性。示例二：我认为愚公真愚，智叟是真聪明。假设故事的设定是真的，那么愚公最应该做的事是举家搬迁，留存全家之力去做更有价值的事，而不是在老头子的坚持下与顽石耗到底。如果故事的设定是为了说理，其实面对纷繁复杂的现实情况，很多时候只坚持直行克服未必是好的选择，有时绕过一个弯，改换一下思路，困难就不再是困难，人生需要勇气，更需要灵活变通。参考译文：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。8 .列子·汤问   寓言   下定决心,坚持奋斗,就一定能够取得胜利   【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。《愚公移山》选自《列子·汤问》，是战国时期思想家列子创作的一篇寓言。文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。9 .（1）你也太不聪明了！（2）冬夏换季，才往返一次。【详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。惠：通“慧”，聪明；易：交换；反：通“返”，往返。10 .（1）凭，靠   用来   （2）往哪里   语气词   （3）将近   况且   （4）结构助词，的   用在主谓之间，取消句子的独立性，不译   （5）代指愚公   句首语气词，表示反问   （6）表修饰   表转折，可是   【解析】试题分析：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。如此题“而山不加增”中的“而”，根据上文的文意可断定此词表转折。11 .赞同   苦于   险峻的大山   愁苦，这里指担心   更替   停止   通达，这里指改变   即使   【详解】本题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）杂然相许：家人纷纷表示赞同。许，赞同。（2）惩山北之塞：苦于山区北部的阻塞。惩，苦于。（3）毕力平险：我跟你们尽力挖平险峻的大山。险，险峻的大山，形容词作名词。 （4）何苦而不平：还担心挖不平吗。苦，愁苦，这里指担心。形容词作动词。（5）寒暑易节：冬夏换季。易，更替。（6）惧其不已也：怕他没完没了地挖下去。已，停止。（7）固不可彻：你的思想顽固，顽固得没法改变。彻，通达，这里指改变。 （8）虽我之死：即使我死了。虽，即使。