2021学年8 20以内的进位加法综合与测试教案

这是一份2021学年8 20以内的进位加法综合与测试教案，共3页。教案主要包含了四舍法试商，五入法试商，九”的方法以及“除数折半商四，“四舍五入”法的小结等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级教材版本人教版课题名称第一单元第1节《十几减9》难点名称用想加算减法，平十法，破十法计算难点分析从知识角度分析为什么难 初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。  从学生角度分析为什么难理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。难点教学方法教学环节教学过程导入孩子们，在学习今天的新课之前，我想请你们来解决一个问题。出示题目，大家想一想这是道怎样的题？请你说出一个算式。（设计意图：让学生思考前一节课学习的除数是整十数的除法，复习算理，为今天的新课奠定基础）知识讲解（难点突破） 通过观察主题图，我们知道一个笔袋21元，一个台灯62元，一个计算机29元，一个足球38元。问题是（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？（2）一个台灯62元，430元可以买多少个？ 还剩多少元？一、四舍法试商1、下面我们来解决第一个问题，通过读题我们知道了21元是单价，84元是总价，要求的是数量，我们之前学习过总价÷单价=数量，所以这道题要用什么方法解决？（除法）算式是（84÷21= ）应该怎样解决呢？方法一：因为84和21这两个都比较小，很多人可以直接想到21×4=84，所以商是4.方法二：四舍法试商，这道题里除数21的个位是1,1比5小，因此我们用“四舍”法来计算。   一边讲解一边展示计算方法。   提示：第一种方法适合较小的数，如果被除数、除数较大就不合适了。第二种方法适用于任何计算。所以    84÷21= 4（个）  答：84元可以买4个。（设计意图：明白什么情况采取“四舍”法，首先看除数的个位与5比较，比5小就用“四舍”法，把除数看作与它接近的整十数，方便计算）2、我们继续来解决第二个问题（2）一个台灯62元，430元可以买多少个？还剩多少元？  通过读题我们知道62元是单价，430元是总价，求买多少个还剩下多少元？也就是求得数量和剩余的钱，根据总价÷单价=数量，我们可以列出算式430÷62=，所得的商就是能买台灯的数量，余数就是剩下的钱。  下面我们探究430÷62=的笔算方法，把除数看做与它接近的整十数来试商。一边讲解一边展示计算方法。（设计意图：对于被除数较大的数字，首先我们同样采用“四舍”法计算，看下乘的积要是比被除数大，我们就要重新调商，调的小一点，最后余数一样要比除数小，那么商就是正确的）二、五入法试商学校礼堂每排28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？通过读题我们知道28个人座位，有197人，求可以坐满几人，就是求197里面有几个28.所以用除法计算。197÷28=下面我们学习197÷28=的笔算方法。28的个位是8比5大，因此我们我们用“五入”法来计算。一边讲解一边展示计算方法。（设计意图：明白什么情况采取“五入”法，首先看除数的个位与5比较，比5大或者等于5就用“五入”法，把除数看作与它接近的整十数，方便计算。如果最后余数比除数大，说明我们的商小了，要调大一些，最后的结果只要余数小于除数，说明试的商就是正确的）三、拓展延伸讲解“同头无除商八、九”的方法以及“除数折半商四、五”的方法。（设计意图：这种方法让学生了解下，明确解决数学问题的方法有很多种，数学在生活中的应用是十分广泛的。）四、“四舍五入”法的小结 除数接近整十数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。  课堂练习（难点巩固）1、第76页做一做 （巩固“四舍”法的计算方法）   指名学生板演，其余学生独立完成，最后集体订正，讲解“四舍”法的运用。2、第77页做一做 （巩固“五入”法的计算方法）   指名学生板演，其余学生独立完成，最后集体订正，讲解“五入”法的运用。  小结通过今天的学习活动，我们知道商是一位数，除数接近整十数的笔算方法。1、除数是两位的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。2、用“四舍”法试商，商易大需要调小；用“五入”法试商，商易小需要调大。