小学数学上、下、前、后教学设计及反思

这是一份小学数学上、下、前、后教学设计及反思，共2页。教案主要包含了激情导入，揭示上下，探究新知，理解上下，巩固练习等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第二章  位置：第一节上下难点名称感受位置关系是相对的难点分析从知识角度分析为什么难在具体情景和活动中认识上、下的基本含义会用上、下描述物体的相对位置。培养学生的初步观察能力和语言表达能力。从学生角度分析为什么难一年级学生的空间观念比较弱，需要学生体验上、下的位置与顺序。需要培养学生简单的空间推理能力。难点教学方法给学生足够的时间观察和描述训练学生语言表达的准确性教学环节教学过程导入一、激情导入，揭示上下同学们上节课我们认识了“比多少”，这节课老师又给你们带来“上下”这个新的内容。（板书课题）其实老师给你们带来的是一个很好的故事，大家想听吗？在美丽的大森林里住着一位善良的松树爷爷，松树爷爷在森林里有很多的好朋友。今天正巧是松树爷爷的一百岁生日，森林里的小动物们都来为松树爷爷庆贺生日，我们一起来看看，来了那些小动物？来了小鸟和松鼠。很好，那小鸟和松鼠分别站在树的什么位置？小鸟站在树上，松鼠站在树下。对，一个在树上，一个在树下。哎，我们要学习的“上下”两个词出来了，原来它们是表示物体的位置。孩子们，那我们一起回顾一下“上下”这两个词的写法。（竖横横，横竖捺）（卡片上板书“上下”的写法）知识讲解（难点突破）二、探究新知，理解上下小朋友们，现在松鼠想给老爷爷送礼物，爬树了。哎，你们看小鸟和松鼠位置有了变化。想一想，“现在谁在谁的上面？谁在谁的下面？”（板书：（  ）在（  ）的上面、（  ）在（  ）的下面小鸟在松鼠的上面松鼠在小鸟的下面同学们说的非常好！原来小兔子也是松树爷爷的好朋友，但它迟到了一点。现在大家看看有几只小动物来给松树爷爷过生日?总有三只小动物，但现在老师不知道怎样描述小鸟的位置了？小鸟在小白兔的上面小鸟在松鼠的下面你们真聪明！说小鸟在上面的时候是因为它和小白兔相比，说小鸟在下面是因为它和松鼠相比。由于比较的对象不同，上下的位置关系也不同。所以我们在比较三个物体位置关系的时候，一定要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。课堂练习（难点巩固）三、巩固练习好，同学们看。古丽和小明也想参加松树爷爷的生日，正在赶路。那我们一起来描述一下，古丽、小明和小桥的位置关系。一定要用上谁在谁的上面，谁在谁的下面这些词语。古丽在小桥的上面小明在小桥的下面小桥在小明的上面小桥在古丽的下面同学们今天的表现都特别好！我们看，松鼠、小鸟、小白兔、古丽、小明都聚在一起过生日啦。我们也总结一下这节课内容。小结我们比较三个物体的位置关系的时候，由于比较的对象不同，上下位置关系也不同。因此，我们一定要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。回家以后跟爸妈讲一讲今天的故事，自己描述一下家里东西的上下位置。