数学一年级上册10教案设计

这是一份数学一年级上册10教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《10的认识》一、教学目标1、认知目标：使学生在具体情境与合作交流中学会 10的数数、认读、写数、大小比较；理解10以内数的顺序，掌握10的分与合。2、情感目标：紧密联系生活实际，选取学生感兴趣的事物为切入口，使学生感受数学与生活实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学，培养学生对数学的情感，并对学生进行思想教育。3、技能目标：让学生在自主探索与合作交流中学习、发展，培养学生初步的动手操作能力、发散思维和语言能力，培养学生的有序思维和教学思想。二、教学重难点重点：掌握10的概念和10的组成，体验数学在身边。难点:熟练掌握10的组成。三、教学用具课件（情境故事、主题图、10的写法、尺子、计数器)四、教学过程(一)创设情境1、故事导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来听一个关于“数字”娃娃的故事，看看他们之间发生了什么？（课件出示）有一天，0-9这些数字娃娃去郊游，“9”最大当了队长，于是它就骄傲起来了，看不起别的数字娃娃。它看到“0”最小，站在队伍最前面，就走过去，神气地对“0”说：“你呀，没头没脑的，表示一个物体也没有，和我比起来，你真是太渺小了。”0 听了非常难过，伤心极了。“I”听了以后打抱不平，它走到“9”的身边，很有礼貌地对“9”说：“不对，如果我和0站在一起，比你还大呢！”“9”听了非常惊讶。2、提问：小朋友们，数字娃娃“1和0”站在一起是儿呢？“1”说他和“0”组合起来比9还大了，是不是这样的呢？今天我们就来学习《10的认识》。（板书课题）(二)探究学习1、学习主题图：老师这里有一幅图，小朋友们认真观察，你看到了什么？分别是几呢？跟你同桌的小朋友说一说。①同桌同学互相交流。②指名回答：你发现了什么？生：我看到了10只白鸽。生：草地上有9个小朋友和一位老师，一共有10个人。③指名学生带着同学数。2、摆一摆：小朋友们10个人你会数了，那 10根小棒你能摆出来吗？学生摆小棒。提问：你是怎么摆的？（一根一根地摆，两根两根地摆，五根五根地摆）3、举例：小朋友们其实在我们的生活当中有很多的事物是与10有关的，你能用10来说一句话吗？4.学习10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小。师：为了帮助同学们认识10,计数器也来帮忙了。我们一起数一数计数器上拨了几个珠子?生：一起数。师：再拨几个珠子，就是10个珠子？生：再拨一个。师：大家看，9个珠子，再添上1个珠子，就是10个珠子。师：下面，我们一起做个游戏：给数字娃娃找家。（课件：出示尺子图）按图的顺序，把直尺上的数字填完整。生：填数字。师：看0-8已经站好了队，谁来说一说9和10应该站在哪里呢？他们俩谁应该排在谁的前面，谁应该排在谁的后面呢？生：9排在前面，10排在后面。师：请把这句话说完整，谁应该排在谁的前面，谁应该排在谁的后面。师：为什么10要排在9的后面呢？生：10大，9小。师：请把这句话说清楚，谁比谁大，谁比谁小。生：因为10比9大，9比10小。师：说得真好！很对！师：下面，同学们观察直尺，补充完成课本上的习题5、学习10的组成。师：我们的新朋友10遇到了一个问题，想请同学们帮帮忙。10可以分成几和几呢？请同学们分一分，一边分，一边填空。生：摆一摆。师：走到学生中进行指导。师：哪位同学愿意把自己是怎样分的告诉给大家？生：说自已是怎样分的，10可以分成几和几。师：课件展示。师：我们的方法可真好，想出了不同的分法。现在请大家大声地把我们的分法说出来，告诉数字10,可以吗？生：读10可以分成几和几。师：现在请同学们把小棒放好，然后把小手放在桌上。看谁坐得好？同学们动作真迅速！ 6、学习10的写法。师：我们会数10、会读10,也知道了10的组成了，那么10在田字格里应该怎样书写呢？让我们一起来听听小精灵怎么说。生：在课本上描红练习写 10.师：巡视指导，发现学生有写错的及时纠正。（三）应用新知，巩固练习1、师：我们刚才在直尺上看了0-10这10个数字，我们再看看课本62页练习九第1题。这是一个数轴。数轴上也是有数字的。请同学们在数轴上的方框里填上数。师：请一个同学讲一讲你填数的时候是怎么想的。2.小朋友们真棒，为了奖励你们，带你们到火箭发射场地参观一下，看一看火箭发射前的数数，有什么特别之处(四)课堂小结你今天学了数字几?