小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案，共4页。教案主要包含了创设情境导入，新授等内容，欢迎下载使用。
授课教师
课题
认识钟表
学科
数学
课时
一课时
设计理念
数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得以开发。
教学目标
1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。
2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。
3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4、培养学生的观察能力，合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重点
掌握看整时的方法。
教学难点
会用两种表示法表示整时。
课前准备
（课件等）
课件、钟面一个、学具钟。
教学过程
一、创设情境导入
师：同学们，你们爱看动画片吗？
师：明明也和你们一样喜欢看动画片。瞧，他又打开电视看动画片了。（多媒体播放光头强片尾结束语。）
师：他怎么了？（他错过了看动画片的时间。动画片演完了，他很伤心）
师：是呀,如果错过了时间，就会错过好多事情。钟表是提示我们时间的好帮手,如果明明能准确认识钟表的话，一定不会错过看动画片的时间，对吗？现在就让我们和明明一起去钟表王国认识钟表好吗？
二、新授：
1、认识钟面
师：（出示课件）小眼睛请看着大屏幕，今天老师带来了一个钟面娃娃，但是它很顽皮，把身上的零件都藏起来了，请同学拿起老师为你们准备的钟面模型，一起来比一比看看这个钟面缺少什么？
师：哪个小朋友先来说说？
（1）数字，12个数将钟面一共分成12个大格。
（2）同学们再看看他还缺少什么，两根针，请同学们拿出手来比划一
下，一根怎样，一根怎样，那它们叫什么名字呢，短的叫什么，长的叫什么。好我来考考大家，知道的同学可以举手告诉我，指向12的叫指什么针？指向8的叫指什么针？你们记住了这两个新朋友吗？
经过同学们的努力，钟面娃娃终于露出了笑脸，钟表夸大家都是好孩子，同不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。
2、认识钟面上的整时。
（1）（课件出示）大家知道是就几点了吗？你是怎么认的？
引导：图一：7点在书面上表示叫7时。
谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
（时针指着7，分针指着12。）
（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。
生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？12时的时针和分针分别指向几？6时的时针和分针分别指向几？
（3）小结方法:
再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?
(①这几个都是整时。②分针都指向12。)
谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?
小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。
（4）时间表示法
师拍三下，现在请同学们把钟面模型放在一边让它休息一下，看着老师，我看看谁的眼睛最漂亮。现在咱们一（4）班的小朋友不仅能用嘴巴说出整时而且能拨出整时，下面老师要教你们怎样写整时
同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?
小结：时间有2种表示法：
第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时。
第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:00 12:00
8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。
小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。
9时、3时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。
4、拨整时
师：那现在你们都会认整时了，那你们想不想和老师一起来动手拨一下整时，请同学们拿起桌上的钟面模型跟着老师开始了，我们先来拨一个5时，拨好了吗，好我想请一位同学说说拨5时时你是怎么想的，哦，真是个聪明的孩子，其它的同学拨对了吗？真了不起，下面请一位同学来说一个时刻，让同学们拨，拨好了吗？咱们一起来说说，分针指向x时针指向x。老师再请你们拨一个时刻，请你拨一个12时，咱们比比谁拨的又快又对。拨好了吗（出示课件）请同学们看看和老师一样吗，咦，这个时刻怎么少了一根针了。哦原
来拨到12时时，时针和分针都指向12，看上去好像少了一根针。现在你们会拨整时了吗，那好请同学们放学后请爸爸妈妈说一个整时，你们拨，好不好，爸爸妈妈看到你们会拨整时
了，一定特别高兴。
巩固练习
小明的一天
师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。 ”屏幕
上出示课本 85 页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两
种表示方法。”
（2）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐的一天的，并说出是什么
时候？（如 7 时，是什么时候的 7 时。）
（4）小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自
己的一天安排好的， 做一个珍惜时间的好孩子那么你们的一天又是怎
么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成
良好的作习习惯
认识快到6时和6时刚过
板书设计
认识钟表一
——认识整时
数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
针 分针(长) 时针(短)
8 时 3 时 6 时
8：00 3:00 6:00