小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
新课标人教版
课题名称
《认识钟表》
难点名称
初步建立时间观念，会看钟表上的时间，会用两种表示法表示整时。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容复杂：时间是一种抽象概念，建立时间观念不是一种具体形象的知识，需要学生不断的去感知。还有电子表示法和中文表示法两种事件表示方法，学生容易记混。
从学生角度分析为什么难
一年级的大部分学生虽然会看整时，但是他们的这些认识是比较粗浅、感性的，对时间的概念比较也模糊。
难点教学方法
通过教具钟面直观教学时间的两种表示方法
通过“小明的一天”生活情景图，让学生建立良好的时间观念。
教学环节
教学过程
导入
1.1谜语导入
猜一猜：播放课件“猜谜语”：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒…… 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。
你知道“它”是谁吗？
1.2今天我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）
知识讲解
（难点突破）
1.认识钟面，出示钟面课件
1.1仔细观察，钟面上有什么？
1.2仔细观察：都有哪些数字，是怎样排列的？（有1~12）；
1.3仔细观察：有多少个大格，引导数一数（12个大格）；
1.4明确：长针是分针，短针是时针。时针和分针按照顺时针的方向旋转。
认识整时
2.1多媒体出示1个钟面（7时）
2.2介绍中文表示法，先写一个数字，再加上一个“时”字。
2.3介绍电子表示法
2.3.1出示电子钟
2.3.2小结：用数字表示整时，先写一个数字，加上冒号，再在右边写2个“0”，冒号左边是几就是几时。
3.出示3个钟面，分别是8时、3时和6时。先让学生读钟面的时间，再找出这三个钟面上指针相同的地方都是分针指着12，时针指着几就是几时。（强化分针指向12，时针指向几就是几时）。
4.电子表示法（8：00、3：00、6：00）
课堂练习
（难点巩固）
1.小动物读时间
2.写一写
3.出示小明一天(第85页的做一做)
3.1让学生用电子表记时的方法把剩下五幅图的时刻写出来。
3.2小明9时在做什么?为什么都是9时，做的事情却不一样? (让学生初步子解一天钟面的时针会转动两圈，上午有9时，晚上也有9时)
3.3学习12时为什么只看见一根针？
4.强调学生合理安排时间。
小结
你学习到了什么？和你的小伙伴还有爸爸妈妈一起分享吧！
（分针指着12，时针指着几，就是几时）