小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

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教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元 《认识钟表》
难点名称
会读并会用两种方法表示钟面上的整时 。
难点分析
从知识角度分析为什么难
本节课要求学生学会看整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础，同时也是发展学生的逻辑思维能力。
从学生角度分析为什么难
由于时间和时刻是比较抽象的概念，虽在日常中常见，但学生的感性认识往往是笼统的、片面的，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。
难点教学方法
1.通过猜谜语、欣赏图片的导入，让学生初步感知并认识钟面及钟表的组成部分。
2.通过观察、操作及生活经验总结出认识整时的方法。
教学环节
教学过程
导入
谁在说话呢？（播放“时钟在说话”，让学生看一看、猜一猜到底是谁在说话）
同学们，钟表的作用可真大啊，那这节课就让我们与钟表交朋友，一起来认识它吧。
知识讲解
（难点突破）
1、认识钟面
(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?
有12个数字（这12个数字从小到大依次排列在钟表的周围，最上面是12，最下面是6，最右边是3，最左边是9，这四个数的位置很特殊，我们一定要记住它。）
有12个相等的大格
有两根指针:分针与时针。
(2)再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?
时针短、粗,分针长又细(教师领读一遍)
(3)认识分针与时针,请学生在自己的钟面上指时针与分针。
教师小结:一般来说,钟面上有12个数字,有12个相等的大格，还有又长又细的分针、又短又粗的时针。
2、认识时间
刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?看一看这幅情景图，现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。(课件演示)
小朋友是怎样知道钟表上的时间的?平时我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。记录学生所说时刻,并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢?7:00。(说明是整时的第二种表示方法并强调写法。)
相信同学们已经了解并掌握了整时的两种表示方法了，接下来老师要考考大家了。
出示钟面时间分别是8:00、3:00、6：00的钟表让学生学生读一读并写一写钟面上的时间。
介绍整时：像7时、8时、3时这样的时刻我们就叫做整时。
学生观察这些整时的分针、时针有什么共同点？你发现了什么?
它们的分针都指向12，
时针指向7，就是7时；时针指向8，就是8时……
小结：分针指向12，时针指向几就是几时。
课堂练习
（难点巩固）
小明的一天
小结
同学们，今天我们认识了钟表的组成部分及钟面上的整时的两种表示方法。知道了分针指向12，时针指向几就是几时。
时间就像金子一样很宝贵，所以我们不能浪费时间，要合理的安排时间。