2021学年连加 连减教案

连加  连减

教学目标：

1. 亲身经历从实际情境中抽象出来的连加连减数学问题的过程，直观的理解连加的意义。

2.掌握连加连减的计算顺序，能正确的进行10以内数的连加连减的计算。

3．感受现实生活与数学的联系，培养学生的空间感。

教学重、难点：

重点；连加连减的含义，掌握方法。

难点；正确计算连加，连减算式。

教学准备：课件，口算卡片

课    时：1课时

过程：

一，    复习铺垫

1. 口算十以内的加减法

4 + 1     5-2      5 + 2     8-2

5 + 3     7 + 1    3-1       6-2

要求：先口算，在想一想，每组题中的第1个算式与第2个算式有什么关系？

学生口算后交流。

二，导入新课

大家不但会算，还能找出它们的关系，真棒！今天我们就要用这些知识来学习新的本领。

三，学习连加

1. 课件出示课本第65页第一幅小鸡图。

（1）           问：院子里有几只小鸡在吃东西？

（2）           再出示跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。

（3）           问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？

（4）           师：以前我们学的都是两个数加起来。而这一题是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识；连加。

（5）           师小结：三个数连加，要先加前面的两个数，再把得数和第三个数相加。

2. 完成课本第65页‘做一做’左边的一道题。

四，    学习连减

1. 课件出示课本第65页第2幅小鸡图。

草地上有8只小鸡，有2只小鸡离开去玩了，又两只小鸡紧跟着它们又去玩了。观察演习后，问：谁能自己的话说一说画面的意思？

问：8表示什么？为什么减去2？为什么又减去2？

小结：这道题是从一个数里先去掉一部分，再去掉一部分，也就是连续去掉两个部分，这就是我们今天学习的新知识：连减。

小结：三个数连减，计算时，先从第一个数里去掉第二个数，再从剩下的数里去掉第三个数。

3. 完成课本第65页‘做一做’右边的一道题。

五，巩固练习

2. 想一想，算一算。

4 + 2     9-2    6 + 3    7-4

5 + 3     7 + 1   3-1      6-2

2 + 3 +4           7 - 1-4

六，课堂小结

谁能说说本课所学的内容和连加，连减计算的运算顺序？

作业：数学书66页第1-5题。

板    书：       连加  连减

5 + 2 +1          8-2-2

组长意见：