人教版一年级上册加法教案

这是一份人教版一年级上册加法教案，共3页。


第5课时加法

[教学内容]人教版小学数学一年级上册第24~25页。[教学目标]

1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。

2.通过学生动手操作及看图表达，使学生经历加法的计算过程。

3.使学生积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。[教学重点]理解加法的含义，正确读写加法算式。

[教学难点]理解加法的意义，并能将加法的知识运用于生活。

[课型]新授课

[教学准备]多媒体课件，圆纸片。

[教学方法]情景教学法。利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。[教学过程]

一、 知识回顾

师:小朋友们，C一节我们学习了《-5.的分司合，先一起来回顾一一下。

(PPT呈现图片，学生通过回答问题，对《2- -5 的分与合》进行复习回

顾，为学习《1--5的加法》奠定基础。)

二、观察图片，展开新课

创设情境，用PPT展示图片。

师:在公园门口，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮。我们看图片上就

有一个小丑在公园里卖气球(学生初步感知图中有3个红气球和1个绿气球)。

下一页PPT,提出问题(图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力)。师:图中一共有多少气球?

生:四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球。

师:非常好。下面请同学用课前准备好的圆纸片代替气球，表示一下图中我们看到的气球。(之后电脑演示用圆纸片代表气球的过程。)

师:大家刚才 表现都很好。我们看到，算气球的总个数就是把左手的气球



和右手的气球放到一块儿，也就是 合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来的动作，初步渗透加法的含义。)

师:在数学上，我们用符号“+”表示合起来的过程(教师板书“+”，并带领学生读一读)。把3和1合起来，我们就能用加法来表示(板书: 3+1=4)。读作:3加上1等于4(强调:“+”为加号)。

[设计意图]:由直观图抽象到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并知道加法算式的写法及读法。

刚才我们认识了新朋友“+”，希望小朋友能理解并记住它们。

[设计意图]:通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解。

师:对“+”有了更深的理解，下面我们一 起来看下面的问题(PPT 动态呈现小丑交换左右手气球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数)。

师:小朋友刚才说的都很好。下面我们一起来看一 副图，看松鼠一共有几

[设计意图]:数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助于上-节学习过的 4的分与合，引导列出加法算式。数松鼠个数的例题， 使学生借助于5的分与合，列出算式。

3、知识应用

1.看图说一说算式表示的意思。

2.在方框中填入正确的数字。


四、课堂小结