人教版一年级上册比大小教案设计

教师姓名

单位名称

填写时间

学科

小学

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版

课题名称

比大小

难点名称

能正确判断数的大小，并能正确运用大于、小于 等于符号表示。

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识点对于刚入小学的孩子，对于新知识很模糊，教学起来，孩子很难理解。

从学生角度分析为什么难

幼儿毕业孩子对学习很好奇，但是对于这些符号很陌生，教师需要在架构模型上下功夫，使知识点更贴近孩子的心理发展

难点教学方法

通过多媒体课件和实物演示的方法，直观的展现知识难点

教学环节

教学过程

导入

通过对5、4、2、1、3进行排序，复习前一节课的内容，为本节课的学习打下基础

知识讲解

（难点突破）

教学时，教师给学生准备相应的图片学具；三只猴、4个梨、3个桃、2根香蕉，再让学生仔细观察主题图，然后通过学具操作，正确理解﹤、﹥、=符号的意义。用一一对应的方式比较猴子、桃香蕉、梨的数量，让学生学会运用大于、小于 等于来描述5以内的数的大小。

一、复习旧知

1、出示1至5各数字

2指导学生学会排序

（1）报数字，让学生拿卡片：2、5、3、1、4

（2）出示4、2、5、1、3.请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

    二、探究新知

师：有一天，猴子兄弟在花果山玩耍，他们又是玩水又是捉迷藏。玩得可高兴了。到了中午他们又累又渴，摘了很多水果。可是水果和猴子数目不一样，他们不知道怎么分，同学们你们能帮助他们吗？

　　（1）图上有哪些水果，分别是什么？

（2）图上有几个猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃子、1根香蕉，够不够？

引导学生操作学具，学习让学生摆出图片学具学习“〉”、“〈”、“=”。

（1）教学“=”

（2）提出要求：请大家拿出猴子与桃子的图片学具，用一一对应的方法排出来，比一比谁多谁少？

出示相应的数字卡片，讲述当猴子和桃子谁也不多，谁也不少时我们就说3只猴子和3个桃子数量相等。

等于号是两条一样长的线

教读3等于3

（1）教学“〉”

让学生操作猴子与香蕉的图片学具，用一一对应的方法排列比较，得出猴子比香蕉多，也就是3大于2

让学生观察“〉”，教师及时板书大于，并教顺口溜一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大于。

教学“〈”方法同上，让学生观察小于并继续教说顺口溜一条大鱼和小鱼，小鱼在前读小于。

让学生观察三道算式，小组讨论看有什么发现

听学生回答后，用顺口溜帮助学生进行记忆，大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于，大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数

3、培养学生发散思维，提问：

（1）图中还可以用谁和谁相比较？几大于几。几小于几

（2）提问同学们，你们知道小猴在分水果时出现了什么问题？

你们说说怎么分公平？

课堂练习

（难点巩固）

1、指导完成第17页的做一做第一题，以第一幅为例。指导学生弄清题意

观察第二幅图后，提问左边有几只海豹，右边有几个球，谁多谁少，几大于几

观察第三幅图后，提问右边有几根玉米，右边有几只熊？谁多谁少，几小于几？

2（1）指导看图，提问大象和木棒各有多少，各用数字几来表示，几大于几

（2）指导看图，提问松鼠和榛子各有多少，各用数字几来表示，几大于几？提问花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几？

小结

比较两个数量的大小时，可以用“＞”、“＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。