数学一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)精品教学设计

这是一份数学一年级下册五 绿色行动---100以内数的加减法(一)精品教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，提出问题，解决问题，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

学科
数学
年级
一年级
授课教师
课题
绿色行动——100以内的加减法（一）信息窗4
课时
1
三维一体目标
1.探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2.培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3.提高学生环境保护意识。
教学
重难点
重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法
难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力
过程（教师设计哪些环节）
方法（这个环节让学生做什么）
一、创设情境，导入新课：
师：同学们！前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想去看一看啊？
出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？
二、提出问题，解决问题
师：看，这是我们学校的绿色家园画展，你从中发现了什么数学信息？
师：同学们观察的非常仔细，找出了很多的数学信息，那么你能根据这些信息，提个数学问题吗？
师：刚才同学们的问题可以用加法来解决，谁能提个用减法来解决的问题？
师：（出示问题1）同学们提出的问题都非常有价值，那么先来看第一个问题：二年级比一年级多展出多少幅画？怎么解决这一问题呢？
师：（板书30-9=），算式列出来了，怎样算呢？先请同学们自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒来帮忙。比比哪位同学想得最快，开始！
师：这么多同学想好办法了，把你的想法在小组内说一说。
师：同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算。接下来老师要考考你们了，用自己喜欢的算法快速完成以下三个小题。
20-6=（ ） 40-8=（ ） 30-7=（ ）
师：同学们都完成的很好，这说明刚才所学知识同学们都掌握了。现在还有第二个问题要解决：二年级比三年级少来了多少人？列出算式。
师：（板书24-8=），算式列得完全正确，那么怎么算出结果呢？自己想一想，然后和同位交流一下。等会请同学来汇报一下。
师：刚才两位同学的回答都非常正确，我们大家谢谢他们的如此精彩的回答吧。
三、课堂小结
师：今天你学会了什么？有哪些收获？
联系生活实际，想到曾经做过的环保工作。进一步增强环境保护意识。
观察情境图，寻找数学信息。
1.一年级展出9幅画，二年级展出30幅画，三年级展出38幅画。
2.二年级来了8个人，三年级来了24个人。
生：可能提出求一共的问题，如：一年级二年级共展出多少幅画？
生：
二年级比一年级多展出多少幅画？
二年级比三年级少来了多少人？
学生可列出算式：30-9=（ ）
学生独立思考，操作小棒，老师巡视。
学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。
生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。
生2：用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。
选择自己所喜欢的方法，解决问题，巩固刚刚掌握的知识点。
生列出算式：24-8=
全班交流，最后得出答案。
1.一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。
2.一捆是10根，数出2捆，再数出4根，就是24根。先去掉4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。
学生分享自己的收获。
当堂
检测
检测内容
30-7= 20-3= 60-5= 40-7= 60-6= 50-7= 45-5= 58-8= 44-7= 36-8= 27-9= 58-9= 62-6= 43-4= 52-3= 71-7=
双
向
细
目
标
项目
识记
理解运用
拓展
人数
比值
数
据
分
析
主要设问（活动）
设计意图
1.二年级比一年级多展出几幅画？
2.二年级比三年级少来了多少人？
1.探究整十数减一位数（退位）的口算方法。
2.解决两位数减一位数（退位）的口算方法。同时在解决实际问题的过程中进一步理解“比一个数多几（少几）”问题的数量关系。
板书设计
绿色家园图画展
1.二年级比一年级多展出几幅画？
30-9=21（幅）
2.二年级比三年级少来了多少人？
24-8=16（人）
教学后记