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    第2单元:游览北京2《10000以内数的认识(信息窗2)》参考教案
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    第2单元:游览北京2《10000以内数的认识(信息窗2)》参考教案01
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    2021学年二 游览北京——万以内数的认识精品教案设计

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    这是一份2021学年二 游览北京——万以内数的认识精品教案设计,共2页。教案主要包含了创设情境,新授,几个一?,巩固新知,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    10000以内数的认识》参考教案

    教材分析:

    这幅情境图呈现的是人民大会堂的壮观场面,参观人民大会堂的万人礼堂宴会厅的情境。借助不同场所提供的丰富信息,引导学生提出有关万以内数的认识的问题

    教学目标

    1、认识计数单位以及万以内数的读写。

    2、培养学生. 观察、归纳、推理的能力。

    3、通过用数来描述现象,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

    德育目标:

    4、培养学生合作学习的策略。

    课前准备:

    计数器

    教学活动设计:

    一、创设情境

    1、同学们,来游览北京的同学我们去人民大会堂参观啦(出示情境图)

    2、仔细看图,你都看到了什么?你能提出什么问题?

    学生根据情境图的内容,可能说出人民大会堂的各层的座位,宴会厅可以容纳用餐的人数

    二、新授

    1、我们来解决怎样写出:(在计数器上拨出

    试着写出这个数[]

    请同学们联系上节课我们学习的知识,试着在练习本上写出这个数,谁想在黑板上写一写?

    2、学习数的组成

    (1)想一想:3693为什么要这样写呢?

    (2)说一说:怎样在计数器上拨出3693呢?

    (3)师小结:3693里面有几个百、几个十、几个一?

    (4)思考:1500、3005和6050表示的意义是什么呢?

    3 认识计数单位万。

    同学们提出了这么多的问题,我们先解决一万是多少呢?的问题好吗?

    你认为一万是多少,谁来说一说?

    学生可能说出:

    一万就是10个一千。

    一万就是100个百。

    2个5000是一万,5个2000也是一万。

    4、同学们都说得很好!下面请大家利用老师手中的一本1000页的辞典,先自己想像一下10000是多少,然后在小组内相互说一说,估计10000页有多厚。看哪个小组合作得好!

    [一本辞典是1000页,10本这样的词典是一万页。]

    5、然后请大家利用学具盒里的学具摆一摆、数一数。

    6、小结:10个一千是一万,也可以说,一万里面有10个1000;千位左边的一位就是万位,万位上的一个珠子就表示1

    三、巩固新知

    1、3693大家会写了,一千五百、三千零五十和六千零五会不会写?如果不能直接写出,可以先在计数器上拨出来,然后再写。大家试着在练习纸上写一写,谁来黑板上写?

    2、1500中的15各表示多少呢?同桌相互说一说3050和6005的组成。

    可以让学生在计数器上先试拨再说。

    3、总结万以内数的读法法则。

    从高位读起中间有一个或两个0都只读一个0

    4、学生对“末尾的0不读”“中间的0只读一个”的概念了解得不够透彻,是否再出示一些相类似的题目,让学生的知识得到强化。

    四、课堂小结

    这节课你有哪些收获?

     

     

     

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